严郑公宅同咏竹

绿竹半含箨,新梢才出墙。

色侵书帙晚,阴过酒樽凉。

雨洗娟娟净,风吹细细香。

但令无剪伐,会见拂云长。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 五言律诗
情感托物言志 · 期许 · 气节 · 济世 · 高洁
创作背景
广德二年成都严武府邸宴饮即席作
这首诗创作于唐代宗广德二年(公元764年),当时杜甫投靠好友剑南节度使严武,在其幕府任节度参谋、检校工部员外郎。某次在严武的郑国公府邸宴饮,席间众人同以竹为题咏唱,杜甫即席创作了这首作品。创作背景可从诗题、严武生平及杜甫入蜀时期行迹考证得到确认,学界无争议。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
五言律诗是中国古典近体诗的核心体裁之一,起源于南北朝时期,成熟于初唐。全篇共八句,每句五字,要求平仄合律、颔联颈联严格对仗,押韵遵循固定韵部规则。唐代是五言律诗的鼎盛时期,文人普遍采用这一体裁创作,其严整的格律结构兼具形式美感与表达张力。该体裁的历代文体地位极高,是古典诗歌学习的核心内容之一。
情感 · 解读
这首诗核心情感分为两层,表层是对新竹洁净清丽、蓬勃生命力的真挚赞美。深层是托物言志,寄寓了诗人自身坚守高洁品格的人生追求,同时暗含希望获得施展抱负的空间、实现济世理想的期许。历代注家均公认这首诗意蕴温厚、情志高远,是杜甫咏物诗的代表性作品。情感表达含蓄克制,符合儒家温柔敦厚的诗教传统。

基础解读 READING

语文核心知识
箨、书帙、娟娟
箨指的是竹笋外层的笋壳,是竹子生长初期包裹新竹的保护结构。书帙指古代用来包裹书卷的布套,这里代指书卷。娟娟是形容事物姿态美好的叠词,这里用来形容雨后竹子洁净秀美的样子。这几个字词是理解这首诗的基础,都是古典诗词中描写植物、器物、形态的常用词汇。日常学习中可以积累这些常用文言词汇,提升古诗文阅读理解能力。这些字词的释义均来自权威古汉语词典的通用解释,没有歧义。
逐句白话释义
第一句写嫩绿的竹子还半裹着笋壳,新生的竹梢刚刚探出墙头。第二句写竹影投映在书卷上,仿佛天色已经变暗,竹荫掠过酒樽,带来阵阵凉意。第三句写经过雨水冲洗的竹子洁净美好,微风吹过传来淡淡的清香。第四句写只要不被随意砍伐修剪,一定能看到它长到触及云霄的高度。释义完全贴合诗句字面含义,没有额外引申,方便大众快速理解诗歌内容。所有释义均符合权威注本的通用白话翻译标准。
核心主旨与内容概括
这首诗是杜甫在好友严武的府邸参加宴饮时创作的咏竹作品。全诗围绕新竹的形态、质感、气味展开描写,展现了新竹蓬勃的生命力和洁净美好的特质。最后两句借对竹子成长的期许,抒发了诗人自己的人生志向。整体风格清新自然,情感含蓄真挚,是一首典型的咏物言志诗。内容通俗易懂,适合各个年龄段的读者学习欣赏。
跨学科 · 是什么
新竹的生物学特性植物学
这首诗里描写的是春季刚刚生长出来的新竹,还带着半层笋壳,新梢刚伸出墙头。竹子是禾本科植物,生长速度远超多数木本植物,条件适宜的情况下一天可以生长数十厘米。刚长出的新竹质地较嫩,很容易受到外力损伤。新竹的表面有一层细小的绒毛,下雨过后会被冲洗干净,显得格外洁净。竹子的叶片含有挥发性物质,风吹过的时候会散发出淡淡的清香味。这些生物学特征都和诗中的描写完全吻合。
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读写应用
基础诵读指导
诵读这首诗的时候要按照五言律诗的节奏断句,每句分为两个节拍,前两个字为一拍,后三个字为一拍。首联节奏要舒缓,读出新竹娇嫩的感觉。颔联要放慢语速,读出竹影摇曳、凉意袭来的闲适感。颈联要读得轻快,突出雨后竹子的洁净和清香。尾联要加重语气,读出对竹子成长的期许感。诵读的时候咬字要清晰,平声字可以适当拉长读音,增强韵律感。
基础句式仿写指导
可以仿写诗中颈联“雨洗娟娟净,风吹细细香”的对仗句式。仿写时要注意前后两句字数相同,词性相对,语义相关。比如可以写“雪落皑皑白,梅开淡淡香”,描写雪后梅花的景致。也可以写“月照溶溶冷,泉流细细声”,描写月夜山泉的景色。仿写练习可以帮助我们掌握对仗的基本规则,提升语言表达的对称美感。日常写作中多用对仗句式,可以让文字更有节奏感。
核心名句日常写作应用
名句“但令无剪伐,会见拂云长”适合用在成长、人才培养、教育类的写作场景中。比如写关于家庭教育的作文时,可以引用这句话,说明要给孩子足够的成长空间,不要过度约束。比如写关于人才政策的议论文时,可以引用这句话,说明要为人才提供宽松的发展环境,不要打压人才的成长。也可以用在自我激励的文章中,表达自己希望不受阻碍、实现理想的愿望。引用时要贴合语境,不要生硬套用。
关联知识图谱
郑燮《竹石》同主题
《竹石》是清代诗人郑燮的咏竹名作,和《严郑公宅同咏竹》都是以竹子为咏颂对象,寄托诗人高洁的人生志向。两首诗都采用了咏物言志的创作手法,核心情感内核高度一致。都是古典咏竹诗的代表性作品,适合放在一起对比阅读,帮助理解咏物诗的创作特点。

名句 CLASSIC LINES

但令无剪伐,会见拂云长
这句写出了对竹子顺利生长的期许,也暗含了对人才不受打压、能够施展抱负的美好愿望。

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作者 POET

杜甫 712-770
唐代著名诗人,曾任检校工部员外郎

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