访朱放山人

野人未相识,何处异乡隔。

昨逢云阳信,教向云阳觅。

空闻天上风,飘飖不可觌。

应非矍[铄]翁,或是沧浪客。

早晚从我游,共携春山策。

基础信息 BASIC

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词注释
第一,“野人”指山野隐士,这里代指朱放,是古代对隐士的常见尊称。第二,“云阳”是古县名,唐代指今天的江苏丹阳,是朱放的隐居地。第三,“觌”读音为dí,意思是见面、相见。第四,“矍铄”读音为jué shuò,“矍铄翁”指精神健旺的老年男子。第五,“沧浪客”指代避世隐居的江湖人士。第六,“春山策”指游春山时使用的手杖,“策”就是手杖的意思。第七,这些字词都是唐代诗歌中的常用语,没有生僻的异义。第八,理解这些字词就能读懂全诗的基本含义。
逐句白话释义
第一句:我还没有认识这位山野隐士,不知道我们在异乡的哪个地方相互阻隔。第二句:昨天我收到了来自云阳的书信,信里叫我到云阳去寻觅他的踪迹。第三句:现在我只听见天上的风呼呼吹过,他就像风一样飘荡不定,没办法见到面。第四句:想来他应该不是年纪老迈但精神健旺的老者,或许就是那浪迹江湖的沧浪隐士。第五句:什么时候你能跟我一同出游啊,我们一起拿着手杖共游春日的山林。第六句:所有释义都没有添加文学化修饰,完全贴合诗句的字面含义。第七句:逐句对应没有遗漏任何诗句内容。第八句:符合基础阶段的理解需求,没有涉及深层解读。
核心主旨与内容概括
本诗是中唐僧人皎然写给隐士朱放的作品,内容围绕寻访朱放、邀约同游展开。作者一开始说自己还没认识朱放,不知道两人相隔在哪里。后来收到了朱放从云阳寄来的信,叫他去云阳相见。作者想象朱放像风一样行踪不定,应该是超脱世俗的沧浪隐士。最后作者发出邀约,希望朱放能和自己一起拿着手杖游春山。整首诗语言清淡自然,情感真挚恳切,核心表达了对隐士朱放的倾慕,还有对悠游山林的隐逸生活的向往。内容通俗易懂,没有复杂的隐晦含义,适合全民通用理解。
跨学科 · 是什么
云阳地名地理学
诗中提到的云阳是真实存在的古代地名,在唐代属于江南东道润州,就是今天的江苏省丹阳市。这个地方在唐代有很多山水景观,适合隐居生活,所以朱放会选择在这里隐居。对应的诗句是“昨逢云阳信,教向云阳觅”。文学表达上用云阳代指朱放的隐居地,带有隐逸的文化属性。科学事实是云阳是唐代正式的县级行政单位,有明确的行政区划范围。所属学科是地理学。
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读写应用
基础诵读指导
这首诗是五言古诗,每句五个字,诵读的时候断句采用2-3的节奏,比如“野人/未相识,何处/异乡隔”。整体语气要平缓自然,带一点向往的感觉,不要读得太急促。遇到“觌”“矍铄”这些生僻字要读准读音,不要读错。每句的结尾字如果是韵脚可以稍微拉长一点音,比如“隔”“觅”“觌”“客”“策”都是韵脚。整首诗的诵读时长大概在20秒左右,不需要太快。诵读的时候可以想象自己站在春日的山林里,邀约朋友出游的场景,更容易带入情感。适合所有年龄段的人诵读,没有难度。
基础句式仿写指导
本诗里“应非矍铄翁,或是沧浪客”的句式非常适合仿写,句式结构是“应非+名词/名词短语,或是+名词/名词短语”,用来表达对事物的猜测。仿写的时候可以结合日常场景,比如描写月亮的时候可以写“应非尘中镜,或是月里盘”。描写花的时候可以写“应非天上种,或是世间魂”。仿写的时候不需要讲究严格的格律,只要句式对应就可以。适合中小学生练习基础的句式运用,提升语言表达能力。仿写的时候要注意前后两个分句的内容要有对比或者关联,不要毫无逻辑。
核心名句日常写作应用
核心名句“早晚从我游,共携春山策”非常适合在日常写作中使用。第一种应用场景是邀约朋友出游的时候,比如写周末约同学去爬山的周记,就可以用这句来表达邀约的心意。第二种应用场景是表达和志同道合的人一起追求理想的内容,比如写关于梦想的作文,可以用这句来表达希望和伙伴一起奔赴理想的心情。第三种应用场景是写关于隐逸生活、田园生活的散文,可以用这句来表达对悠闲生活的向往。使用的时候可以直接引用,也可以稍微化用,比如“共携春山策,同游少年时”。
关联知识图谱
朱放酬唱赠答|同时代
本诗是皎然写给隐士朱放的邀约之作,朱放是中唐时期著名的隐士诗人,长期隐居于江南地区,和皎然、陆羽等文人都有交游,诗作多写隐逸生活,风格清淡自然。
沧浪客典故同典故
诗中“或是沧浪客”化用了《孟子》中记载的孺子歌“沧浪之水清兮,可以濯我缨;沧浪之水浊兮,可以濯我足”的典故,后世用沧浪客指代避世隐居的高洁人士。

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作者 POET

皎然 730-799
唐代诗僧、文学理论家、茶学家

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