出游

少时不见山,便觉无奇趣。

狂发从乱歌,情来任闲步。

此心谁共证,笑向风吹树。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 五言古体诗
情感旷达 · 游赏
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗属于五言古体诗体裁。五言古体诗起源于汉代民间歌谣,是古代诗歌的重要体裁之一。全篇每句以五字为主,不要求严格遵守平仄、对仗格律要求,押韵规则较为灵活,创作自由度较高,在历代都有大量经典作品传世。
情感 · 解读
本诗核心情感为年少游赏时随性洒脱的旷达情志。诗人不被世俗规则束缚,纵情于山水自然之间,以自然风光为精神知音,展现出对纯粹自然意趣的热烈追求,整体情感真挚明快,没有沉郁压抑的色彩。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词注释
“少时”指年少、年轻的时候。“奇趣”指奇特独特的趣味,这里特指山水自然带来的意趣。“狂发”指兴致突然高涨、狂放的情绪迸发出来。“从”是任由、任凭的意思。“任”也是任凭、随意的意思。“闲步”指悠闲地散步、漫步。“证”指知晓、印证、懂得。“向”指对着、朝向。这几个字词是理解全诗内容的基础,没有生僻的通假字或古今异义用法。
逐句白话释义
第一句的意思是年少的时候从来没有见过高山。第二句的意思是就觉得天下没有什么奇特的趣味可以探寻。第三句的意思是兴致勃发的时候就任由自己胡乱歌唱,不需要顾及音律规则。第四句的意思是情绪上来的时候就任凭自己悠闲地随意漫步,不需要规划路线。第五句的意思是我这样的心境有谁能够共同知晓、印证呢。第六句的意思是我笑着看向被风吹得晃动的树木,它就是我的知音。所有释义都忠实于原文内容,没有额外添加文学修饰成分。
核心主旨与内容概括
本诗围绕少年出游的经历展开描写。开篇先点出年少时对自然奇趣的向往,中间两句描写出游时纵情歌唱、随意漫步的自在状态,结尾两句抒发自己的心境只有自然能够懂得的旷达情感。全诗没有华丽的辞藻,只用质朴的语言就展现出少年人洒脱不羁的性格,以及对自然意趣的纯粹热爱。读者很容易就能从诗中感受到轻松明快的氛围,产生亲近自然的共鸣。
跨学科 · 是什么
树木的生物学特性植物学
诗中提到的被风吹动的树是常见的木本植物。树木的枝条比较柔软,受到风力作用的时候就会出现晃动的现象,是很常见的自然现象。不同种类的树木抗风能力不同,枝条柔软的树木更容易被风吹动。树木是自然环境的重要组成部分,也是很多人游赏时喜爱的自然意象。这种常见的自然现象被诗人写入诗中,成为了寄托心境的载体。
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读写应用
基础诵读指导
诵读本诗时整体节奏要轻快明快,符合少年人的活泼气质。第一二句语速稍慢,读出向往的语气,断句为“少时/不见山,便觉/无奇趣”。第三四句语速稍快,读出随性洒脱的感觉,断句为“狂发/从乱歌,情来/任闲步”。第五六句语速放缓,读出悠然旷达的语气,断句为“此心/谁共证,笑向/风吹树”。诵读时语气要自然真诚,不需要刻意使用夸张的情感表达。
基础句式仿写指导
可以仿写本诗开篇“少时不见X,便觉无奇趣”的转折句式,用来表达对某类事物的向往之情。比如描写对海的向往可以写“少时不见海,便觉无奇趣”,描写对雪的向往可以写“少时不见雪,便觉无奇趣”。也可以仿写“X来任XX”的句式,表达随性的状态,比如“兴来任挥洒”“醉来任酣眠”。仿写时要注意前后语义的连贯性,符合整体语境要求。
核心名句写作应用
核心名句“此心谁共证,笑向风吹树”适合应用在描写亲近自然、抒发旷达心境的日常写作场景中。比如写自己周末爬山时感受到自然的美好,无人分享的心情时就可以引用这句诗。也可以用在描写古代隐士、随性洒脱的历史人物的作文中,用来表现他们不被世俗理解、以自然为友的精神状态。引用时要注意贴合上下文语境,不要生硬堆砌。
关联知识图谱
李白《山中问答》同主题
李白的《山中问答》同样是描写游赏自然、随性洒脱心境的经典作品。两首诗都表达了对世俗规则的超脱,对自然意趣的追求,情感内核高度一致。都是篇幅短小的古体诗,语言质朴直白,意趣悠远,适合放在一起对比阅读,能更好地理解古典诗词中寄情自然的主题表达。

名句 CLASSIC LINES

此心谁共证,笑向风吹树
“此心谁共证,笑向风吹树”是本诗的核心名句。该句将抽象的内在心境寄托于风吹树动的具体自然意象,意蕴悠长,被历代读者视为表达自然与心境共鸣的经典语句,常被引用在表现旷达心境、亲近自然的各类文本中。

标签 TAGS

作者 POET

皎然 730-799
唐代诗僧、文学理论家、茶学家

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