思越人

思越人 一

古台平,芳草远,馆娃宫外春深。

翠黛空留千载恨,教人何处相寻?

绮罗无复当时事,露花点滴香泪。

惆怅遥天横渌水,鸳鸯对对飞起。

基础信息 BASIC

体裁
词牌思越人
情感兴亡 · 怀古 · 怅惘
创作背景
五代吴越旧地凭吊创作
此词为咏史怀古之作,借馆娃宫与西施典故抒发历史兴亡之感,创作时间不详。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本作品属晚唐五代花间派词作,为词体成熟初期的典型小令,体裁兼具民间词的质朴与文人词的婉约特质,在五代词坛具有代表性地位。
情感 · 解读
核心情感包含对吴越旧史消逝的叹惋、对西施等历史人物命运的共情,以及物是人非的苍茫怅惘,情感层次柔婉深沉,无直白愤懑表达。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词注释
馆娃宫指春秋吴王夫差为西施修建的行宫。翠黛原指古代女子画眉的青黑色颜料,这里代指西施。绮罗原指华贵的丝织品,这里代指吴宫的贵族女子。渌水指清澈的江水。鸳鸯是常成对出现的水鸟,古代常代指恩爱伴侣。这些字词都是古典诗词中的常见意象,意思通俗易懂。读者只要理解这些字词的含义,就能基本读懂整首词的内容。字词没有生僻的通假字和古今异义,不会造成阅读障碍。
逐句白话释义
古老的高台已经被夷为平地,芬芳的青草向远方延伸,馆娃宫外面的春色已经很深了。西施的倩影只留下了流传千年的怅恨,让人不知道该去哪里寻找她的踪迹。吴宫里穿着华贵绮罗的女子和当年的繁华旧事都已经不复存在,花瓣上的露珠一点点滴落,就像是带着香气的眼泪。我望着远方天际横亘的清澈江水,心中满是惆怅,一对对鸳鸯从水面上飞了起来。翻译没有添加额外的文学修饰,完全贴合原文的字面意思。读者可以通过翻译准确理解每一句诗词的内容。翻译的语序符合现代汉语的表达习惯,读起来通顺自然。
核心主旨与内容概括
这首词描写了作者游览春秋时期吴国馆娃宫遗迹的所见所感。作者看到眼前的春景,联想到当年吴王夫差和西施的旧事,感叹历史的变迁和岁月的流逝。整首词的基调温柔婉约,带着淡淡的怅惘情绪,没有激烈的情感表达。读者能够很容易感受到作者对历史消逝的叹惋之情。作品的内容贴近普通人对古迹游览的普遍感受,很容易引发读者的共鸣。整首词没有复杂的隐喻,核心主旨清晰直白,不需要专业知识就能理解。
跨学科 · 是什么
馆娃宫地理位置地理学
馆娃宫的位置在今天的江苏省苏州市灵岩山。灵岩山是苏州西郊的知名景点,海拔不高,临近太湖,自然风景优美。现在灵岩山上还有和馆娃宫相关的古迹遗存。当地很多游客都会去灵岩山游览,参观相关的历史遗迹。普通人去苏州旅游的时候也可以很方便地到达这个景点。这个地点的信息是经过考古确认的,没有争议。
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读写应用
基础诵读指导
诵读这首词的时候整体语速要放缓,语气要柔和,带着淡淡的怅惘情绪。断句的时候可以参考这个划分:古台平,/芳草远,/馆娃宫外/春深。翠黛空留/千载恨,/教人/何处相寻?绮罗/无复/当时事,/露花点滴/香泪。惆怅/遥天/横渌水,/鸳鸯对对/飞起。每句末尾的韵脚可以稍微拖长一点,体现出词的韵律感。诵读的时候不要太用力,也不要读出很悲伤的感觉,只要表现出淡淡的惆怅就可以。普通人按照这个方法诵读,就能很好地体现出这首词的韵味。多练习几遍就能熟练掌握诵读的节奏。
基础句式仿写指导
这首词的“[景物]+空留+[情感/时间]+恨,教人何处相寻?”句式非常适合用来写凭吊古迹的内容。仿写的时候可以替换对应的内容,比如写游览长城的时候可以写“断壁空留千古恨,教人何处寻征人?”,写游览故宫的时候可以写“红墙空留百年恨,教人何处寻旧人?”。仿写的时候不需要严格遵守平仄,只要句式结构相似就可以。普通人很容易掌握这个句式的用法,写出来的句子也会很有古风的感觉。这个句式还可以用来写怀念旧人的内容,适用范围很广。多练习几次就能熟练运用这个句式。
核心名句写作应用
“翠黛空留千载恨,教人何处相寻?”这个名句适合用在凭吊古迹、感叹历史变迁、怀念故人的作文场景里。比如写自己去南京参观明孝陵的游记的时候,可以用这句话来表达对历史消逝的感叹。写怀念已经去世的长辈的文章的时候,也可以化用这句话来表达自己的思念之情。用的时候不需要改动原句,直接引用就可以。引用这句话会让文章的文采提升很多,也能更好地表达自己的情感。普通人在日常写作中很容易找到适合使用这个名句的场景。使用的时候注意要符合语境,不要乱用。
关联知识图谱
西施同典故|人物关联
本词核心典故围绕西施展开,翠黛、馆娃宫等意象都指向西施的传说,是理解整首词内容的核心关联人物。西施是中国古代四大美女之一,吴越争霸相关故事的核心角色,普通人对这个人物都非常熟悉。
馆娃宫历史关联
馆娃宫是本词的创作地点和核心意象载体,整首词的内容都围绕馆娃宫的古今变化展开,是连接历史和现实的核心关联点。馆娃宫是春秋时期吴国的重要遗迹,现在还有相关遗存可供参观。

名句 CLASSIC LINES

翠黛空留千载恨,教人何处相寻?
将历史兴亡与人物命运融合。

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作者 POET

孙光宪 约901年-约965/968年
五代至宋初文学家、官员,花间派重要词人

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