及第后读书院咏物[一]十首上礼部李侍郎 塼道

入用因埏埴,时行任比方。

连阶(下缺)。

基础信息 BASIC

体裁
情感托物言志
创作背景
及第后献诗
本诗创作于作者科举及第之后,是《及第后读书院咏物十首上礼部李侍郎》组诗的第七首。创作目的是献给当时的主考官礼部李侍郎,展现自身才思、表达仕途诉求。本诗现存仅前两句,后两句已散佚,现存文本出自敦煌遗书残卷。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗属于唐代五言咏物诗范畴,是干谒类诗歌的细分题材。这类诗歌常以日常事物为吟咏对象,托物言志传递作者的诉求。咏物诗在唐代发展成熟,是士子科考后表达心意的常用体裁。它的句式齐整,每句五字,符合近体诗的基本形制要求。
情感 · 解读
本诗核心情感是士子及第后渴望得到任用的恳切心意。作者借砖道的制作、使用过程自喻,委婉表达自身经过苦读磨砺成才的经历。同时传递出愿意服从安排、在合适岗位发挥才能的态度。情感表达含蓄克制,符合唐代干谒诗的礼仪规范。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词释义
首先要掌握“埏埴”的读音为shān zhí。它原本指的是把泥土和揉均匀后制作陶器的传统工序。在这首诗里它专门指代制作砖块的整个工艺流程。然后是“比方”这个词,它的意思是比拟、比照、按照一定的规格形制。在诗句里它指的是砖块铺设的时候可以根据实际需求调整排列方式。这个词在这里还暗含着士子可以根据朝廷的需要发挥自身才能的引申义。大家阅读的时候要注意这两个词的字面义和引申义的区别。理解了这两个词的含义就能轻松读懂前两句的核心意思。
逐句白话释义
第一句“入用因埏埴”的直白意思是,砖块能够被铺成道路使用,是因为经过了和泥、烧制等多道工序的打磨。这句话暗合作者自身经过多年苦读、科考筛选才得以及第的人生经历。第二句“时行任比方”的直白意思是,需要通行的时候,砖块可以根据实际需求被铺成各种形状的道路。这句话暗合作者愿意根据朝廷的需要,在不同的岗位上发挥自身作用的心意。大家理解的时候不要只看字面含义,要结合创作背景体会背后的引申义。这样就能准确把握诗句想要传递的核心内容,不会出现理解偏差。
核心主旨概括
这首残诗是唐代士子科举及第后写给主考官的干谒诗。作者以日常生活中常见的砖道为吟咏对象,采用托物言志的手法表达心意。他借砖道需要经过多道工序制作才能使用的特点,比喻自己经过多年苦读磨砺才成为可用之才。又借砖道可以根据需求铺设成不同形制的特点,表达自己愿意服从安排、发挥才能的态度。整首诗表意含蓄委婉,既展现了作者的才思,也符合当时向主考官献诗的礼仪规范。虽然只有两句传世,但已经完整传递出了作者的核心诉求。读者不需要额外的背景知识就能读懂诗句的基本含义,非常适合作为咏物诗的入门学习材料。
读写应用
诵读指导
诵读这首诗的时候要采用二三的停顿节奏。第一句读成“入用/因/埏埴”,第二句读成“时行/任/比方”。读“埏埴”的时候语速可以稍慢,突出这个关键词的重要性。整体语气要舒展恳切,不要过于张扬,贴合原诗含蓄表达诉求的基调。大家练习的时候可以多尝试几次不同的停顿方式,找到最贴合诗意的节奏。也可以跟着经典的唐诗诵读音频对照练习,提升诵读的准确度。这样不仅能更好地记忆诗句,也能更深入地体会诗中的情感。坚持练习还能提升自身的古典诗词诵读水平,积累诵读经验。
句式仿写指导
这首诗的托物言志短句结构非常适合大家仿写。仿写的时候首先要选择一个日常常见的事物作为描写对象。比如可以选择铅笔、橡皮、路灯等日常物品作为喻体。然后要找到这个物品的特点和自身想要表达的心意的共通点。比如铅笔需要经过削切才能书写,可以对应人需要经过磨砺才能成长。大家仿写的时候要注意前后句的对仗,尽量做到句式整齐表意通顺。刚开始练习可以先模仿原句的结构,熟练之后再进行自由创作。坚持练习可以提升大家的观察能力和文字表达能力,也能更好地掌握托物言志的写作手法。
名句应用指导
“入用因埏埴,时行任比方”这句诗非常适合用在日常写作中。它可以应用在写个人成长经历的作文里,用来表达自己经过学习磨砺逐渐成才的过程。也可以用在求职自荐信里,委婉表达自己经过多年学习准备,期待在岗位上发挥才能的心意。还可以用在励志类的演讲稿里,鼓励大家要耐得住打磨,最终才能成为有用之才。大家引用的时候要先解释一下诗句的基本含义,再结合写作的主题展开论述,避免读者看不懂。日常积累这类经典名句,能有效提升写作的文化底蕴,让文章更有说服力。大家可以多积累这类适用性广的诗句,在不同的写作场景灵活应用。

名句 CLASSIC LINES

入用因埏埴,时行任比方
本句以砖道的制作过程为喻体,形象传递出成才需要打磨的道理。句子对仗工整,表意含蓄。

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作者 POET

樊铸
唐代乡贡进士、诗人

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