敦煌廿咏（并序） 四、贰师泉咏

第一，诵读时整体语气要刚健有力，体现出边塞诗的豪迈风格。第二，第一句‘贤哉李广利’要读出赞叹的语气，节奏稍慢。第三，第二句‘为将讨匈奴’要读出气势，重音放在‘讨’字上。第四，第三句‘路指三危迥’重音放在‘迥’字上，体现出路途遥远的感觉。第五，第四句‘山连万里枯’语速稍慢，读出荒凉的氛围。第六，第五六句‘抽刀刺石壁，发矢落金乌’语速稍快，体现出动作的干脆利落。第七，第七句‘志感飞泉涌’重音放在‘涌’字上，读出惊喜的感觉。第八，第八句‘能领士马苏’语气放缓，读出欣慰的感觉。第九，整体停顿节奏为每两个字一顿，最后一个字稍作延长。第十，适合中小学生诵读学习。

第一，这首诗的‘抽刀刺石壁，发矢落金乌’是典型的动作描写对偶句。第二，仿写时可以先确定一个人物的两个连续动作。第三，要保证上下句字数相同，词性相对。第四，比如可以仿写‘提笔落宣纸，挥墨绘山河’。第五，上句写拿笔的动作，下句写画画的动作，和原句结构一致。第六，也可以仿写‘弯腰插稻秧，抬手擦汗珠’，描写劳动的场景。第七，仿写时不需要追求押韵，只要结构对应就可以。第八，适合小学生练习基础的动作描写和对偶句式。第九，要注意动作描写要具体，有画面感。第十，多练习可以提升描写场景的能力。

第一，‘志感飞泉涌，能领士马苏’这两句可以用来形容意志坚定创造奇迹的场景。第二，比如写自己克服困难完成目标的作文时可以引用。第三，示例：‘我一直坚信只要坚持就会有收获，最终真的克服了所有难题，真是应了那句“志感飞泉涌，能领士马苏”，所有的努力都有了回报。’第四，也可以用来描写团队齐心协力完成艰难任务的场景。第五，示例：‘整个团队加班加点三个月，终于攻克了技术难关，正是“志感飞泉涌，能领士马苏”，我们的诚意和努力换来了最好的结果。’第六，引用时不需要解释典故，直接用就可以表达意志坚定的意思。第七，适合用在记叙文的结尾，升华主题。第八，也可以用在议论文中作为论据，证明意志的重要性。第九，日常写作中使用可以提升文章的文化底蕴。第十，适合中小学生在各类作文中应用。