二九
养子莫徒使，先教懃读书。
说朝乘驷马，还得似相如。
基础信息 BASIC
体裁诗 · 五言绝句
情感劝学
创作背景
唐代敦煌蒙学教材
本诗是敦煌遗书所载《九九诗》系列的第二首，对应数序“二九”，创作于唐代中晚期。该系列是敦煌地区流行的民间蒙学教材，内容涵盖劝学、处世、孝悌等多个主题，面向低龄学童编撰。目前学界普遍认为该系列是民间集体创作的成果，具体作者暂无明确考证结论。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗体裁为五言绝句，属于近体诗范畴，全篇共四句，每句五字，篇幅短小表意凝练。这种体裁在唐代民间十分流行，句式简短朗朗上口，非常适合作为蒙学诵读内容。唐代五言绝句既有符合正体格律的雅体，也有不拘平仄的俗体，本诗属于民间俗体五言绝句。
情感 · 解读
本诗核心情感为劝谕类情感，一方面劝诫长辈抚育后代不能只驱使劳作，要重视子女的文化教育。另一方面鼓励晚辈勤奋读书，以历史先贤为榜样实现人生抱负，是典型的蒙学劝善导向内容。全诗情感平实恳切，没有空泛说教，贴近普通百姓的教育需求。
基础解读 READING
语文核心知识
重点字词注释
“徒使”的意思是只驱使、只让对方做劳作。“懃”是通假字，通“勤”，意思是勤奋、勤恳。“驷马”指四匹马拉的马车，是古代高官才能乘坐的出行工具，代指功成名就的身份。“相如”指西汉著名文学家司马相如，他早年家贫后来凭借才学得到汉武帝重用，是古代文人成才的典型代表。大家学习的时候要注意通假字的用法，还有古代常见典故对应的含义。
逐句白话释义
第一句的意思是养育孩子不要只驱使他们做杂活。第二句的意思是要先教导他们勤奋读书学习。第三句的意思是说日后要是能乘坐四匹马拉的高车出人头地。第四句的意思是还得像司马相如那样凭借才学获得成就才行。大家理解的时候不要把“徒使”的意思搞反，它指的是不能只让孩子干活不读书。
核心主旨概括
本诗是唐代面向儿童的蒙学劝学诗，核心主旨是劝诫长辈要重视孩子的读书教育，不能只看重劳作能力。同时鼓励孩子们认真学习，以历史上的贤才为榜样，通过读书实现人生理想。整首诗没有复杂的修辞，说的都是普通百姓都能听懂的道理，非常适合低龄孩子学习。
跨学科 · 是什么
司马相如人物史实历史学
司马相如是西汉时期的著名文学家，擅长写辞赋，代表作有《子虚赋》《上林赋》等。他的才华得到了汉武帝的赏识，被封为中郎将，曾经奉命出使西南地区，为汉朝经营西南做出了贡献。古代人常把他当作读书成才的榜样，很多劝学的内容都会提到他的故事。
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读写应用
诵读指导
诵读这首诗的时候可以按照每句两个节拍来断句，节奏是：养子/莫徒使，先教/懃读书。说朝/乘驷马，还得/似相如。诵读的时候语气要平实恳切，就像长辈劝诫晚辈的语气一样，不需要太夸张的情绪起伏。大家可以多诵读几遍，很容易就能记住这首诗。
句式仿写指导
这首诗的句式是“XX莫XX，先教XX。XXXXX，还得似XX”，是非常典型的劝诫类五言句式。大家仿写的时候可以替换对应的内容，比如写劝人爱护树木可以写“种树莫徒长，先教正根株。他日成梁栋，还得似豫章”。仿写的时候要注意前后内容的逻辑连贯，符合劝诫的主题。
名句应用指导
核心名句“说朝乘驷马，还得似相如”可以用在劝学类的写作场景中。比如写鼓励同学努力学习的文章，或者写关于家庭教育的作文的时候都可以引用。举个例子：“老师常常用‘说朝乘驷马，还得似相如’这句话鼓励我们，要以优秀的前辈为榜样，认真学习实现自己的理想。”大家使用的时候要注意贴合劝学、榜样的主题。
关联知识图谱
司马相如题桥志同典故
本诗所用的司马相如成才的典故，最早出自《史记》记载的司马相如题桥立志的故事。传说司马相如早年离开家乡去长安的时候，在升仙桥上题字“不乘赤车驷马，不过汝下”，后来果然功成名就，这个典故后来就成了劝学的常用素材。
名句 CLASSIC LINES
说朝乘驷马，还得似相如
这句是本诗的核心名句，化用《史记》中司马相如的典故点明劝学主旨，语言浅白易懂，记忆点极强。该句是唐代民间劝学内容的典型表达，后世很多蒙学作品如宋代《神童诗》等都化用过相关表述，文化传播影响力持续时间很长。
标签 TAGS
作者 POET
王梵志 约隋末至初唐
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