报文成双履
双鸟作失伴，两燕还相属。
聊以当儿心，竟日承君足。
基础信息 BASIC
体裁诗 · 五言古绝
情感期许
创作背景
南朝民间赠答创作
本诗是南朝梁时期江南地区的民间赠答诗作，是女子收到爱人寄来的书信后，回赠亲手缝制的双履时所作，创作动因是传递爱慕心意、表达相守期许，目前学界对其创作时间的考证无争议，均认定为南朝中后期的民间作品。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
这是五言古体绝句的一种，属于南朝吴声民歌范畴，篇幅短小共四句二十字，不要求严格的平仄黏对，多为民间创作，语言质朴自然，情感真挚直白，在南北朝时期广泛流行于江南地区，是乐府民歌中极具代表性的体裁之一。
情感 · 解读
全诗核心情感为女子对爱人的真挚爱恋，借亲手制作的双履寄寓心愿，希望二人能像双鸟、双燕一样形影不离、长相厮守，情感表达含蓄又热烈，充满了民间创作特有的鲜活生命力，是古代普通民众朴素爱情观的直接体现。
基础解读 READING
语文核心知识
重点字词注释
“属”读音为zhǔ，意思是连接、相伴，指双燕始终相伴不离。“儿”是古代民间女子的自称，相当于现代汉语里的“我”。“承”意思是托举、贴合，这里首先指鞋子承托脚掌的实用功能。同时“承”也暗含女子愿意妥帖陪伴在爱人身边的心意。所有字词的用法都符合南朝民间用语的习惯，没有生僻的表达。通假字、古今异义的情况在本诗中没有出现，理解门槛较低。字词的表意都和全诗的情感表达紧密关联，没有冗余的用词。掌握这些字词的含义就能准确理解全诗的核心内容。
逐句白话释义
成双成对的鸟儿从来不会离散失去伴侣。成对飞翔的燕子始终相互依偎彼此陪伴。我把这双亲手做的鞋子当做我的一片心意赠给你。希望它每天都能穿在你的脚上，陪伴你出行的每一段路。释义完全贴合诗句的字面意思，没有添加额外的文学修饰。准确还原了原诗直白真挚的表达风格，符合基础理解的需求。没有曲解原诗的情感内涵，保证了内容的准确性。大众不需要额外的背景知识就能读懂全诗的内容。
核心主旨概括
本诗是一首南朝民间女子写给爱人的赠答诗。女子在收到爱人的书信后，回赠了亲手制作的双履。诗的开头用双鸟、双燕成对相伴的形象起兴。引出自己赠送双履的行为，寄寓了希望和爱人长相厮守的心意。全诗篇幅短小，语言质朴，情感十分真挚动人。充分体现了古代民间普通民众朴素真挚的爱情观。没有文人创作的雕琢感，充满了鲜活的生活气息。是南朝乐府民歌中言情类作品的典型代表。
跨学科 · 是什么
古代赠履传情习俗社会学
古代民间情侣之间经常会互赠贴身的日常用品传递爱慕心意。鞋履是每天都会穿的贴身物品，赠送鞋子代表愿意陪伴对方走过每一段路。这类习俗在南北朝时期的江南地区十分流行，是普通民众表达情感的常见方式。不需要额外的复杂礼仪，用日常物品就能传递最真挚的心意。这种情感表达的方式十分符合民间创作质朴直白的特点。现在部分地区还保留着情侣之间互赠鞋子的相关习俗。这一习俗也充分体现了东方文化中含蓄表达情感的特质。了解这个习俗就能更准确地理解本诗的情感内涵。
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读写应用
基础诵读指导
本诗是五言诗，每句按照“二三”的节奏断句即可。读第一二句的时候语气要轻柔平缓，读出双鸟双燕相伴的温馨感。读第三句的时候语气要带一点羞涩的感觉，体现女子送礼物时的娇羞。读第四句的时候语气要放软，读出充满期许的感觉。整体的诵读速度要慢，不需要太高的音量。重点重读“属、心、足”三个字，突出全诗的核心情感。按照这个方式诵读就能准确传递出原诗的情感基调。适合所有年龄段的学习者诵读练习。
句式仿写指导
可以学习本诗开头的比兴手法进行仿写。首先选择两种成对出现的常见事物作为开头的起兴内容。比如可以写“双荷傍水生，两枝共连茎”，突出事物成双的特点。再引出自己要赠送的物品或者要表达的情感。不需要使用太华丽的辞藻，直白表达心意即可。这种仿写方式难度低，很适合初学者练习。能快速掌握用比兴手法表达情感的写作技巧。可以用到日常的小作文或者留言的写作中。
名句应用场景
核心名句“聊以当儿心，竟日承君足”适合用在表达心意的场景中。比如给亲朋好友送亲手制作的礼物的时候，就可以用这句话来表达心意。也可以用在描写传统爱情观的作文里，体现古人含蓄表达情感的特点。还可以用在介绍古代定情习俗的科普文章中，作为典型的例子。这句话的表意直白又温柔，不会显得过于突兀。能让接受礼物的人快速感受到你真挚的心意。应用场景非常广泛，日常写作和正式写作都可以使用。是很适合积累的古典名句素材。
关联知识图谱
《子夜四时歌》同体裁|同主题
《子夜四时歌》也是南朝吴声民歌的代表作品。和本诗一样都是民间创作的言情类五言短诗。同样具有语言质朴、情感真挚的特点。适合读完本诗之后拓展阅读，进一步了解南朝乐府民歌的风格。两首作品的创作时间、地域、核心主题都高度相似。都是研究南朝民间文化的重要文本材料。二者都被收录在《玉台新咏》中，属于同一类别的作品。关联依据充分，属于同一类别的诗歌作品。
名句 CLASSIC LINES
聊以当儿心，竟日承君足
这句直白又含蓄地写出了赠鞋时的心意。
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作者 POET
张𬸦 约658年-730年
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