句 一
手栽桃李十余春，今日经过重建勋。
（《经虢县》。
见崔致远《桂苑笔耕集》卷十七《磻溪》诗自注引高骈句。
）。
基础信息 BASIC
体裁诗 · 七言绝句
情感欣慰
创作背景
《经虢县》残句出处
本句为唐代诗人高骈佚诗《经虢县》的残句，仅见于唐末新罗文人崔致远所著《桂苑笔耕集》卷十七《磻溪》诗的自注引录，原诗全篇已失传。崔致远曾为高骈幕僚，所引内容可信度较高。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本作品属于唐代近体诗七言绝句残句，仅存两句，原诗全篇已佚。近体诗七言绝句是唐代成熟的诗歌体裁，每句七字，格律严谨，通常为四句，本首为散佚后仅存的片段。
情感 · 解读
本作品核心情感为作者看到自己亲手栽培的后辈建立功业后的由衷欣慰，情感真挚平实，无刻意修饰，是古人对人才培养价值的朴素表达。
基础解读 READING
语文核心知识
重点字词注释
“桃李”此处比喻栽培的后辈、门生，是古典诗词常用的固定意象。“十余春”指十多年，用春季代指全年，是古诗常用的借代手法。“建勋”指建立功业、取得突出成就。字词含义通俗易懂，无生僻词或通假字。本残句用词平实，没有晦涩的古今异义内容，普通读者无需额外注释即可理解核心含义。
逐句白话释义
第一句的含义是我亲手栽培的后辈们，已经过去了十多年的时间。第二句的含义是今天我经过这个地方，看到他们已经建立了不凡的功业。释义完全贴合原文原意，没有添加额外的文学化修饰，也没有引申解读内容。读者可以通过释义直接理解诗句的表层含义。
核心主旨与内容概括
这首残句是高骈途经虢县时创作的作品。全诗用桃李比喻自己亲自培养的人才，整体抒发了作者看到后辈成才、建功立业的欣慰心情。作品没有复杂的情感转折，内容直白，情感真挚，是古代描写人才培养收获的典型短篇作品。读者很容易产生共情，理解作者的喜悦情绪。
跨学科 · 是什么
《桂苑笔耕集》文献价值历史学
《桂苑笔耕集》是唐末新罗文人崔致远的作品集。这部作品是研究唐代末年历史、文学的重要史料。文集保存了不少已经散佚的唐代诗文作品，本残句就是其中之一。该文集的内容可信度很高，是公认的权威唐代文献。普通读者可以通过这部作品了解唐代中韩文化交流的历史。
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读写应用
基础诵读指导
诵读时的断句节奏为“手栽/桃李/十余春，今日/经过/重建勋”。每句分为三个节奏段，停顿时间均匀。诵读语气要平缓舒展，第二句可以稍微加重语气，突出欣慰的情绪。不需要刻意用夸张的语调，保持平实自然的状态即可。初学者很容易掌握这个诵读节奏。
基础句式仿写指导
仿写时可以沿用“先讲长期付出，再讲最终收获”的结构。比如可以仿写“自育幼苗三五载，今朝盛放满庭芳”。也可以根据自己的生活经历替换内容，比如写坚持健身的收获、学习技能的收获都可以使用这个结构。仿写难度不高，适合初学者练习。仿写时不需要严格遵守格律，只要结构对应即可。
名句写作应用指导
这句诗适合用在描写老师、前辈培养人才的写作场景中。比如写班主任从教多年，看着自己的学生在各个行业取得成就，就可以引用这句诗来形容。也可以用在描写乡村教师、职业导师等相关的主题写作中。引用时不需要额外解释，读者很容易理解诗句的含义。应用场景非常广泛，日常写作中经常可以用到。
关联知识图谱
桃李不言，下自成蹊同典故
两者都用“桃李”作为比喻，代指栽培的后辈、门生。两个作品都表达了对人才培养价值的认可。这个典故的受众认知度很高，和本残句的意象完全对应。读者可以通过这个典故更深入理解诗句的意象内涵。
名句 CLASSIC LINES
手栽桃李十余春，今日经过重建勋
本句为该残诗的核心名句，以桃李喻门生后辈的意象生动贴切，后世常被用于歌颂教育工作者的育人功绩，文化传播度较高。
标签 TAGS
作者 POET
高骈 821-887
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