白云向空尽(原注:《类诗》作焦郁。《全唐诗》五○五作焦郁诗〖1〗)

白云生(一作“升”)远岫,摇曳入晴空。

乘化随舒卷,无心任始终。

欲销仍白(一作“带”)日,将断或(一作“更”)因风。

势薄飞难定,天高色易穷。

影收元气表,光灭太虚中。

况(一作“傥”)若从龙去(一作“出”),还施润(一作“济”)物功。

(《文苑英华》一八二《省试》)(明刻本《文苑英华》注引《类诗》,指宋人所编之《唐宋类诗》,其于省试诸诗的归属,与《文苑英华》有异。

就今所可考知之各例看,多以《文苑英华》所署者为长。

而《全唐诗》多从《类诗》,似未允。

)。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 五言排律
情感托物言志 · 济世
创作背景
唐代进士科省试命题诗作,作者归属存疑
本诗收录于《文苑英华》省试类卷,原卷未署作者名,明刻本《文苑英华》注引宋人编《唐宋类诗》署为焦郁所作,《全唐诗》沿此归属收录焦郁名下。学界考证认为《文苑英华》收录省试诗的作者标注可信度普遍高于《唐宋类诗》,本诗作者归属暂存争议。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗属于唐代科举考试专用的试律诗体裁,为五言排律,共十二句六韵,严格契合省试诗的格律、篇幅规范。省试诗是唐代科举进士科考试的固定题型,要求贴合命题、格律严整、立意雅正。
情感 · 解读
全诗以白云为吟咏对象,前半部分铺写白云舒展自由、随性自然的状态,后半部分转折寄志,表达士子既顺应自然规律,又期待得遇机遇、施展抱负惠及万民的核心情感,情感层次清晰平和,契合唐代士子的普遍人生追求。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词释义
远岫指远处的山峦,乘化指顺应自然的变化规律,舒卷指云朵的舒展和卷曲,始终指云朵的生成和消散,元气指天地间的原始精气,太虚指高空、宇宙,从龙指追随明君得到重用,润物功指滋润万物的功劳,比喻惠及百姓的政绩。这些字词都是唐代诗文的常用词汇,没有生僻义项,理解难度较低。
逐句白话释义
白云从远处的山峦升起,摇摇曳曳飘入晴朗的天空。它顺着自然规律随意舒展卷曲,没有刻意的想法任凭自己生成消散。快要消散的时候仍然带着日光的亮色,将要断开的时候有时又借着风力重新连接。它的势力薄弱飞行的轨迹很不稳定,天空太过高远它的颜色容易淡去看不到。它的影子收束在天地元气之外,它的光亮消失在浩渺的高空之中。如果它能够跟着龙一起飞腾而去,还能降下甘霖施展出滋润万物的功劳。整个释义完全贴合诗句原意,没有额外的文学化修饰。
全诗核心主旨与内容概括
这首诗是唐代科举考试的命题作品,全篇围绕“白云向空尽”的题目展开描写。诗人先细致描摹了白云从生成、飘荡到消散的全过程,最后由物及人,借白云的特质抒发了自己既顺应自然规律、不刻意强求,又期待能够得到重用、为天下百姓做实事的人生理想。整体内容紧扣命题,立意积极正向,符合唐代省试诗的创作要求。
跨学科 · 是什么
云的形成与变化物理原理物理学
诗句里描写的白云的舒卷、消散、随风飘动等现象,是生活中常见的自然现象。云是大气中的水汽遇冷凝结成的小水滴或者小冰晶聚集形成的,当气温升高时小水滴蒸发,云就会慢慢消散,空气流动也就是风吹的时候,云就会跟着风移动或者断开。这些现象背后都是基础的物理变化,没有玄幻的成分。
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读写应用
基础诵读节奏、断句指导
诵读这首五言诗的时候,每句按照二三的节奏断句,比如“白云/生远岫,摇曳/入晴空”。整体语气要平和舒展,描写白云形态的部分语速稍慢,轻柔流畅,最后两句表达理想的部分语气可以稍微上扬,坚定有力。注意押韵的字要读得稍重一点,突出诗歌的韵律感,整首诗的诵读时长控制在1分钟左右比较合适。
基础句式、修辞仿写指导
这首诗使用的托物言志的手法非常适合仿写,大家可以选择一个常见的自然事物,比如风、月亮、小花之类的,先描写它的外形和变化特点,最后联系到人的品质或者理想。比如可以写“细草生郊野,迎风不怕寒。若逢春雨降,还绿万重山”,仿写的时候注意每句五个字,尽量押韵,内容先写物后写志,和原诗的结构保持一致就可以。
核心名句的日常写作应用场景与示例
“乘化随舒卷,无心任始终”这句可以用在描写人生态度的作文里,比如写自己面对得失的心态时可以用:“古人说‘乘化随舒卷,无心任始终’,很多事情不用强求,努力做好自己的事,结果顺其自然就好。”“傥若从龙去,还施润物功”可以用在描写理想抱负的作文里,比如写自己未来想当老师的理想时可以用:“我现在认真学习知识,未来如果能走上讲台,一定做到‘傥若从龙去,还施润物功’,用心教好每一个学生。”
关联知识图谱
《终南望余雪》(祖咏)同体裁|同主题
两首诗都是唐代省试诗作品,都是咏物类的应试诗作,都符合唐代省试诗的创作规范,都是唐代省试诗中的经典作品。

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作者 POET

周存

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