赋得浦口望斜月送皇甫判官
起见西楼月，依依向浦斜。
动摇生浅浪，明灭照寒沙。
水渚犹疑雪，梅林不辨花。
送君无可赠，持此代瑶华。
基础信息 BASIC
体裁赋 · 五言律诗
情感惜别 · 送别
创作背景
钱起蓝田尉任内送别创作
本诗为唐代宗大历年间，钱起任蓝田县尉期间所作。当时诗人在灞水浦口送别同僚皇甫判官，即景以"浦口望斜月"为限定主题赋诗赠别，是典型的席间赠别创作。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗属于唐代赋得体五言律诗，是即景限定主题创作的格律诗作。赋得体起源于南北朝时期，唐代成为科举省试的标准诗体，要求格律严整、切题精准。本诗既符合赋得体的创作规范，又突破了应试诗的刻板，兼具文学性与抒情性。
情感 · 解读
本诗核心情感包含两层，一是送别友人时的依依惜别之情，二是不以俗物为赠、以月寄意的真挚深厚情谊，没有过度的悲戚，整体情感澄澈雅致，是唐代文人交游的典型情感表达。
基础解读 READING
语文核心知识
重点字词注释
浦指水边的渡口，是古代送别常见的地点。寒沙指深秋时节温度较低的沙滩，烘托清冷的氛围。瑶华是中国古代传说中的白色仙花，代指赠别时的珍贵礼物。大家可以结合生活中的送别场景理解这些字词的含义，不需要复杂的专业知识就能读懂。这些字词都是唐诗中的常用词汇，掌握后可以读懂很多同类的送别诗。
逐句白话释义
第一句写诗人起身看见西楼上方挂着的月亮。第二句写月亮柔和地向着浦口的方向慢慢西斜。第三句写月光晃动在水面上，生出细碎的浅浅浪纹。第四句写月光忽明忽暗，照在清冷的沙滩上。第五句写水边的沙洲洁白得好像落了一层雪。第六句写梅树林里，分辨不清哪是月光哪是梅花。第七句写我送你远行，没有什么贵重的东西可以赠送。第八句写就拿这轮明月，代替珍贵的瑶华送给你吧。
核心主旨概括
本诗写诗人在浦口早起送别友人皇甫判官的场景，眼前的斜月澄澈明亮，诗人便以月为礼物赠给友人。整首诗没有写悲伤的离别情绪，反而充满了文人的浪漫和雅致，体现了诗人和友人之间真挚纯粹的情谊。大家读的时候可以感受到古人交游的轻松氛围，不用刻意去理解复杂的情感表达。
跨学科 · 是什么
灞河渡口地理属性地理学
大家平时去西安旅游时，还能看到灞河的遗址，现在这里已经是城市生态公园。古代人在这里送别，和现在我们去车站送朋友是一样的场景。这个地理知识可以帮助大家更好理解唐代送别的常见地点，不需要专业的地理知识就能明白。
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读写应用
基础诵读指导
大家诵读这首诗的时候，每句前两个字读完可以稍作停顿，尾字稍微拖长一点音。读“寒沙”“瑶华”这两个词的时候可以稍微加重语气，整体语气要舒缓轻柔，不要读得太急促。大家可以多试几次，慢慢就能找到合适的节奏，读起来会非常顺口。
基础句式仿写
大家可以仿写本诗最后两句的“XX无可赠，持此代XX”句式，非常适合用在赠别、送礼物的场景。比如写给外地的朋友寄明信片，可以写“念君无可赠，持此代春风”；送朋友自己画的画，可以写“赠君无可赠，持此代秋光”。大家可以多尝试写几个，很快就能掌握这个句式的用法。
名句写作应用
“送君无可赠，持此代瑶华”这句名句非常适合用在写送别、友情、心意相关的作文里。比如写毕业送别同学的场景，就可以用这句话表达自己舍不得同学的心情，还能体现出你对朋友的真挚祝福。大家写作文的时候用进去，能让作文的语言更有文采，也能让情感表达更有分量。
关联知识图谱
张九龄《望月怀远》同主题
两首诗都是以月亮作为情感的载体，抒发对亲友的思念和祝福，都是唐代五言诗的经典作品。大家读完这首诗可以去读《望月怀远》，能更好理解古人用月亮抒怀的常见写法，不需要专业知识就能感受到其中的情感共通之处。
名句 CLASSIC LINES
送君无可赠，持此代瑶华
这两句是本诗的核心名句，以自然意象为赠礼的表达极具浪漫色彩。
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作者 POET
钱起
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