弄珠吟(《景德传灯录》卷三十作《玩珠吟二首》之一)

般若神(《灯录》作“灵”)珠妙难测,法性海中亲认得。

隐现时游五蕴山(《灯录》作“隐显常游五蕴中”),内外光明大神力。

此珠无状非大小,昼夜圆明悉能照。

(《灯录》作“此珠非大亦非小,昼夜光明皆悉照”。

)用时无处复无踪(《灯录》作“觅时无物又无踪”),行住(《灯录》作“起坐”)相随常了了。

先圣相传相指授,信此珠人世希有。

智者号明不离珠,迷人将珠不识走。

(以上四句,《传灯录》作“黄帝曾游于赤水,争听争求都不遂。

罔像无心却得珠,能见能闻是虚伪。

”)吾师权指喻摩尼,采人无数入(《灯录》作“溺”)春池。

争拈瓦砾将为宝,智者安然而得之。

言下非近亦非远(《灯录》作“森罗万象光中现”),体用如如转无转。

万机珠对(《灯录》作“消遣”)寸心中,一切时中巧方便。

皇帝曾游于赤水,视听争求都不遂。

罔像无心却得珠,能见能闻是虚伪。

非自心,非因缘,妙中之妙玄中玄。

森罗万像光中现,寻之不见有根源。

(《灯录》无以上九句)烧六贼(《宗镜录》卷七六“贼”下有“兮”字),烁四(《灯录》作“众”)魔,能摧我山(《宗镜录》作“摧我山兮”)竭爱(《灯录》作“我”)河。

龙女灵山亲献佛,贫儿衣里几(《宗镜录》作“枉”,《灯录》作“下任”)蹉{趷右下为也}。

亦非性,亦非心(《灯录》二“非”字皆作“名”),非性非心超古今。

体绝名言名不得(《灯录》作“全体明时明不得”),权时题作《弄珠吟》。

(以上皆见影印日本花园大学图书馆藏高丽覆刻本南唐招庆寺静筠二僧著《祖堂集》卷四)。

基础信息 BASIC

体裁偈颂
情感禅悟
创作背景
创作背景
本诗作者为南唐时期禅僧,收录于《祖堂集》卷四。创作背景基于禅宗“即心即佛”的思想传统,旨在纠正当时学人向外驰求、迷失本心的修行弊病。诗中融合《庄子》典故与佛经比喻,体现了禅宗在本土化过程中对道家思想的吸收与转化,是南唐禅宗文学的重要实证。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本作品体裁为偈颂,是佛家禅师用以表达悟境、阐述佛理的诗歌形式。源于古印度偈陀,传入中国后与本土诗歌形式融合。兼具诗歌的韵律美感与佛学的深邃哲理,语言通俗晓畅,旨在以诗明心、以偈传法。在古典文体中属于释家文学范畴,是禅宗文献的重要组成部分。
情感 · 解读
核心情感为对自性本心的体认与赞美,展现了禅者开悟后的自信与从容。通过“弄珠”之喻,表达了对佛性本自具足、不假外求的坚定信念。情感层次由对神珠难测的惊叹,转入对世人迷执的悲悯,终至对体用如如的自在安详,充满宗教体验的神圣与超越。

基础解读 READING

语文核心知识
般若
佛教术语,指终极智慧。特指能够洞悉宇宙万物真相、断除一切烦恼的大智慧。不同于世俗的聪明才智,它是超越世俗认知的根本智慧。在本诗中形容“神珠”的本质属性。
五蕴
佛教名词,指构成众生的五个要素:色、受、想、行、识。色指物质身体,其余指精神活动。诗中“五蕴山”比喻众生的身心世界。意指这颗“神珠”就在我们的身心之中。
逐句释义
那充满智慧的神珠奥妙难测,我在真理的大海中亲自认得了它。它时隐时现游走于身心之间,内外通透散发着巨大的神力。这颗珠子没有形状也不分大小,白天黑夜都圆满光明地照耀着。想用它时无处寻找,但行住坐卧它又分明常随左右。祖师们代代相传指引,相信这颗珠子的人世间少有。智者明白它从未离开,愚人却拿着它不认识反而走失。
核心主旨
本诗通过“弄珠”的比喻,讲述了每个人内心都有一颗宝贵的“明珠”(佛性)。这颗明珠代表我们的本心和智慧。诗歌告诉我们,不要向外盲目寻找,真正的宝藏就在自己心中。只有觉悟的人才能发现并拥有它。
跨学科 · 是什么
摩尼珠宗教学
诗中提到的“摩尼”即摩尼珠,意译为如意珠。佛教传说中它能放射光芒,消除灾难,满足愿望。在这里被用来比喻清净圆明的自性。象征着完美无缺的智慧与德行。
更多跨学科解读(历史 · 地理 · 天文 · 音乐…)见 深度版
读写应用
诵读指导
诵读时应保持中正平和的语调,体会禅诗的从容气度。七言句式节奏明快,多为二二三结构。如“般若/神珠/妙难测”,读出对真理的赞叹。遇到“不离珠”、“不识走”等对比处,语气可适当加重,以突出悟与迷的区别。
句式仿写
可模仿“智者……不离……,迷人……不识……”的对比句式进行写作。例如:“智者号勤不离书,懒人将书不识读。”通过正反对比,生动地揭示某种生活哲理或现象。这种句式简洁有力,富有格言性质。
写作应用
“智者号明不离珠,迷人将珠不识走”可用于“珍惜拥有”、“认识自我”、“内在修养”等主题的写作。论证人们往往忽视自身潜能,盲目外求的观点。作为道理论据,增强文章的哲理深度。
关联知识图谱
如意宝珠同典故
佛教经典中常以此珠喻自性清净心,能满众愿,与本诗主旨一致。

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作者 POET

天然 739-约823/824
唐代中晚期禅僧、诗僧

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