抄逆刺占后题（题拟）一

翟奉达

三端俱全大丈夫，六艺堂堂世上无。

男儿不学读诗赋，恰似肥菜根尽枯。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 七言绝句

情感劝学 · 勉励

创作背景

敦煌遗书

此诗出自敦煌莫高窟藏经洞出土文献，原卷编号P.2104。诗题中'逆刺'指一种占卜方法，'抄逆刺占'即抄写逆刺占卜书籍。本诗是抄写者在抄写完毕后即兴题写在卷末的感言，反映了敦煌地区民间教育与文化传承的实况。

源流与释义

体裁 · 源流与定位

本诗体裁为七言绝句，全诗共四句，每句七字，属于近体诗范畴。押平声韵，格律严整，读来朗朗上口。此体裁在唐代极为盛行，适合表达即事感怀与议论说理。

情感 · 解读

诗中核心情感为劝勉男儿勤奋向学，体现了对知识与才华的推崇。诗人通过鲜明的对比，表达了对不学无术者的惋惜与批判，情感基调昂扬向上，充满正能量。

基础解读 READING

语文核心知识

三端

“三端”在古代通常指文士的笔端、武士的锋端、辩士的舌端。这是对当时社会三种主要职业技能的形象概括，代表了文才、武略和口才三种能力。在本诗中，诗人用它来指代一个男子汉应该具备的基本才能。

六艺

“六艺”指中国古代儒家要求学生掌握的六种基本才能，即礼、乐、射、御、书、数。这六种技能涵盖了礼仪、音乐、射箭、驾车、识字书写和算术。诗中用此词强调全面发展的理想人格。

逐句释义

第一句说具备文武辩才的人才算是真正的大丈夫。第二句说掌握了六艺的人在世上是非常杰出的。第三句说如果男子不学习诵读诗歌辞赋。第四句说那就好像是一棵外表肥壮但根部已经枯萎的菜，毫无生机。

核心主旨

这首诗的主旨是劝导人们勤奋学习。作者认为，一个真正的男子汉必须具备“三端”和“六艺”这样的真才实学。如果不读书学习，就像没有根的菜一样，虽然外表看起来可能还不错，但内在是空虚枯竭的，无法长久立足。

跨学科 · 是什么

唐代教育历史学

唐代教育体系发达，官学与私学并存，科举制度的完善极大地刺激了民间读书的风气。诗中提到的“读诗赋”与唐代科举重视诗赋考试密切相关，反映了当时社会崇尚学问的时代背景。

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读写应用

诵读指导

诵读时前两句语调要高昂有力，展现大丈夫的豪迈气概，“俱全”、“世上无”要重读。后两句语调转为惋惜劝诫，“恰似”之后要稍作停顿，“根尽枯”三字要读得沉重缓慢，以突出后果的严重性。

句式仿写

本诗后两句运用了“如果不……恰似……”的比喻句式，逻辑清晰，形象生动。仿写示例：“少年不努力去奋斗，恰似没油灯盏暗无光。”通过仿写可以锻炼运用比喻进行说理的能力。

写作应用

“男儿不学读诗赋，恰似肥菜根尽枯”这两句诗非常适合用于关于“勤奋学习”、“知识的重要性”、“内在修养”等主题的作文中。可以作为论据引用，论证“学习是立身之本”的观点，增强文章的说服力。

关联知识图谱

《劝学》- 颜真卿同主题

两首诗主题均为勉励学子勤奋读书，颜真卿诗侧重惜时，本诗侧重修身，皆为劝学名篇。

名句 CLASSIC LINES

男儿不学读诗赋，恰似肥菜根尽枯

此二句运用生动的比喻，将不读书的男儿比作根部枯萎的肥菜，形象地揭示了外表光鲜而内在空虚的可悲状态。该比喻通俗易懂，警策有力，在敦煌诗歌中具有独特的民间文学价值。

标签 TAGS

劝学勉励历史学植物学社会学

作者 POET

翟奉达

古代历学家、地方官员、诗人

抄逆刺占后题（题拟） 一