鄂渚听杜别驾弹胡琴
文姬留此曲，千载一知音。
不解胡人语，空留楚客心。
听随边草动，意入陇云深。
何事长江上，萧萧出塞吟。
基础信息 BASIC
体裁诗 · 五言律诗
情感知音
创作背景
安史之乱后期
刘长卿主要活动于盛唐至中唐时期，历经安史之乱，仕途坎坷，曾多次被贬。诗题中“鄂渚”指今湖北武昌一带，“杜别驾”为当时官员。此诗当作于诗人流寓或贬谪途中，借听琴抒发乱世漂泊、知音难寻的羁旅情怀。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗体裁为五言律诗，全诗八句四十字，格律严谨，属于近体诗范畴。五言律诗兴起于初唐，至盛唐已完全成熟，要求颔联与颈联对仗工整，平仄合律。此体式适宜表达深沉凝练的情感，是唐代文人展示才情与功力的常用体裁。
情感 · 解读
全诗核心情感聚焦于“千载一知音”的孤独感与“空留楚客心”的无奈。诗人借听琴之感，抒发了怀才不遇、漂泊异乡的身世之悲。情感由对历史人物的追怀转入个人现实的处境，层次分明，意境深远，具有典型的文人抒情特征。
基础解读 READING
语文核心知识
文姬
指蔡文姬，东汉末年著名女诗人。她曾被掳入匈奴多年，后归汉，作有《胡笳十八拍》。诗中借她代指胡琴乐曲的创作者或乐曲本身所蕴含的悲凉故事，为全诗奠定了凄清的情感基调。
胡人
中国古代对北方和西方少数民族的统称。胡琴是胡人常用的乐器，这里“胡人语”既指胡人的语言，也借指胡琴演奏出的异域风格曲调，暗示了文化上的差异与隔阂。
首联释义
蔡文姬留下了这支凄凉的曲子，千百年来难得遇到一个真正懂它的知音。这两句开篇点题，直接抒发了诗人对乐曲的理解和知音难寻的感慨。
颔联释义
虽然听不懂胡人的语言，但这琴声却白白地牵动了楚地游子的心。诗人通过这种矛盾的心理描写，表达了自己身处异乡、内心孤独的深切感受。
颈联释义
听着琴声，仿佛看到了边塞的野草在风中翻动，思绪也随之飘入了陇山深处的云层里。这两句生动地描绘了音乐所营造出的辽远、苍凉的意境。
尾联释义
为什么在这滚滚长江之上，会传出像边塞那样凄厉的吟唱声呢？最后一句以反问作结，将听琴的感受与眼前的江景融合，深化了漂泊羁旅的悲凉主题。
羁旅思乡
全诗通过描写听胡琴演奏的感受，表达了诗人对蔡文姬身世的同情，更主要的是借古喻今，抒发了自己作为“楚客”漂泊异乡、知音难觅的孤独与愁苦。音乐成为了连接历史与现实、边塞与江南的桥梁。
跨学科 · 是什么
文姬归汉历史学
蔡文姬是东汉文学家蔡邕的女儿，在战乱中被匈奴掳走，生活了十二年。后来曹操派人将她赎回，这就是历史上著名的“文姬归汉”事件。这个故事成为了后世诗词戏曲中常用的典故，象征着离乱与回归。
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读写应用
诵读节奏
本诗为五言律诗，诵读节奏多为“二-三”结构。如“文姬/留此曲，千载/一知音”。颔联与颈联要对读出节奏感，尾联“何事/长江上，萧萧/出塞吟”要读出反问的语气和悲凉的情调。
句式仿写
可模仿颔联“不解……，空留……”的句式进行写作练习。例如：“不解画中意，空留观者心。”通过这种对仗句式的练习，学习如何表达矛盾的心理状态和深沉的情感。
名句应用
“不解胡人语，空留楚客心”常用于表达文化隔阂、无法沟通的无奈，或身处异乡、无人理解的孤独感。在写作关于“孤独”、“交流”、“漂泊”等主题的作文时，可以作为点题之句引用。
关联知识图谱
蔡琰同典故|人物关联|历史关联
诗中首句“文姬留此曲”直接引用蔡文姬作《胡笳十八拍》的典故，作为全诗情感生发的历史起点。
胡琴同意象
胡琴作为唐代流行的弦乐器，其音色悲凉，常用于边塞诗或送别诗中，本诗以胡琴声贯穿全篇。
名句 CLASSIC LINES
不解胡人语，空留楚客心
此联为全诗警策，通过“不解”与“空留”的对举，深刻揭示了文化隔膜与身世孤独。诗人以“胡人语”指代胡琴音乐及其背后的异域文化，以“楚客”自喻，巧妙融合了屈原放逐的典故与个人遭际，极具艺术感染力，常被后世引用以表达知音难遇的惆怅。
标签 TAGS
作者 POET
刘长卿 约726 - 约786/790
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