语文核心知识
重点字词注释
东蒙即蒙山,是位于今山东临沂的名山。合沓指山峦重叠连绵的样子。崖崿指陡峻的山崖。息徒指让随行的差役侍从停下休息。攀跻就是攀登的意思。杳窱形容洞穴幽深昏暗的样子。羽人是古代传说中生有羽毛的仙人。黄精是一种多年生草本植物,根茎可入药,道家认为长期服食可以成仙。趋仕就是进入官场做官。羡门子指古代传说中的仙人羡门高,是秦汉时期帝王求仙的对象。
逐句白话释义
东蒙山镇守在海沂一带,山峦重叠绵延有百余里。清朗的秋天没有雾气阴霾,山崖陡峻仿佛从天际耸立起来。我因为公务往返奔波十分劳累,就让随从们暂时休息,自己攀登蒙山。我打算走到人迹罕至的尽头,偶然间体会到了静心冥想的道理。山间的云气和彩虹交织在一起,松树的涛声和风声水声混杂在一起。绿色的树林边缘透出微微的光亮,红色的岩洞深处十分幽深。偶尔能听到仙鸟的鸣叫,仙人却遥远得看不见。这里有很多幽深隐秘的地方,古代的贤达人士曾经在这里居住。子尚抛弃了世俗的纷扰,季随追随他的足迹来这里隐居。怀抱本真的心境道就更加旷达,缅怀古人的情绪久久不能平息。白鹿一共来这里游赏过多少次,黄精又长得是什么样子呢。回头看我还被世俗事务牵绊,家里看重读书修史的传统。我年少时求学务必跟从老师,壮年时以做官为贵。我现在正在官场获取名声,没有空暇享受桃花源那样的美好。等到年末的时候我希望能再来寻访,羡慕那幽居的仙人羡门子。
核心主旨与内容概括
这首诗是盛唐诗人萧颖士的山水行役作品,完整记录了作者公务途中攀登蒙山的全过程。诗歌先总写蒙山的雄伟壮阔,再细致描绘登山过程中见到的云气、松涛、岩洞、仙鸟等独特景致,随后联想到古代在此隐居的贤达人士,最后对比自身被仕宦家业牵绊的处境,表达了对隐逸求道生活的向往,以及无法摆脱世俗事务的遗憾,真实展现了盛唐普通士人的人生状态与内心矛盾。
读写应用
基础诵读指导
这首诗是五言古诗,诵读的时候每句可以采用“二三”或者“二一二”的断句方式,比如“东蒙/镇海沂”“云气/杂/虹霓”。开头两句总写蒙山风貌,诵读的时候声音要洪亮,节奏舒缓,体现出蒙山的雄伟气势。中间写景的部分,诵读的时候语气要轻柔,节奏放慢,体现出山间景色的清幽。最后抒情的部分,诵读的时候语气要略带怅惘,节奏放缓,体现出作者的遗憾和向往。诵读的时候要注意重音的把握,比如“杂”“乱”“未暇”“期再寻”这些字词要重读,突出情感的重点。
基础句式仿写指导
本诗中的“云气杂虹霓,松声乱风水”是典型的视听结合对偶句,非常适合仿写。仿写的时候要注意,上句写视觉看到的景色,下句写耳朵听到的声音,上下句字数相同,词性相对,意境协调。比如可以仿写为“柳色牵春水,莺声乱晓风”,上句写视觉上柳树的颜色倒映在春水里的景色,下句写听觉上黄莺的叫声打乱了清晨的风声,和原句的结构完全一致。仿写的时候要注意选择同一环境下的视觉和听觉元素,保证上下句的意境统一,不要出现元素脱节的情况。
核心名句写作应用
“云气杂虹霓,松声乱风水”这句诗可以用来描写山林或者名山的景色,适合用在游记、写景散文、自然风光类的作文中。比如写登黄山的经历的时候可以这样用:“爬到黄山半山腰的时候,忽然下起了小雨,雨停之后阳光穿过云层,漫山的云气杂虹霓,松声乱风水,仿佛进入了仙境一般。”这句诗也可以用在介绍名山的说明文中,用来突出山间景色的奇幻和优美。使用的时候要注意语境,必须是描写海拔较高、植被茂密的山地景色,不能用在平原或者城市景色的描写中。