齐郎中筵赋得的的帆向浦留别
一帆何处去，正在望中微。
浦迥摇空色，汀回见落晖。
每争高鸟度，能送远人归。
偏似南浮客，悠扬无所依。
基础信息 BASIC
体裁诗 · 五言律诗
情感愁思 · 羁旅 · 送别
创作背景
宴饮赋得留别
本诗为唐代诗人皇甫冉所作，收录于《全唐诗》卷二百四十九。创作于唐代宗大历年间，是作者在友人齐郎中的饯别宴席上，以“的的帆向浦”为指定赋题创作的留别作品，创作动因是宴席集体赋诗的礼仪要求与个人送别抒情的结合。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
五言律诗是中国古典近体诗的核心体裁之一，成熟于初唐时期。全篇共八句，每句五字，要求平仄协调、押韵严格，中间两联需对仗工整。它是唐代文人创作最常用的诗歌体裁，在古典诗歌史上具有极高的文体地位。
情感 · 解读
本诗核心情感包含两层脉络，第一层是宴席留别友人的不舍怅惘，第二层是寄寓自身漂泊无依的羁旅愁怀。历代主流解读均认可其送别抒怀与个人自况交织的双重情感内核，情感表达含蓄深婉，真挚动人。
基础解读 READING
语文核心知识
重点字词注释
迥，指遥远的意思。汀，指水边淤积形成的平坦沙洲。度，指飞越、穿行的状态。浮客，指四处漂泊、没有固定居所的旅人。这些字词都是唐代诗歌中的常用词汇，含义通俗直白，没有生僻语义。大家掌握这几个重点字词的含义，就能顺畅理解全诗的基本内容。
逐句白话释义
一叶孤帆要驶向什么地方呢？它正渐渐在我眺望的视野里变得模糊渺小。遥远的江岸水色与天光相互摇荡，融为一体。迂回的沙洲边，能看到落日洒下的金色余晖。船帆疾速前行，好像在和高飞的鸟儿竞速。它总是能送远行的人踏上归家的路途。这飘悠的帆影偏偏就像向南漂泊的旅人，悠悠荡荡没有可以依靠的地方。
核心主旨与内容概括
本诗是诗人在齐郎中的饯别宴席上创作的留别作品。全诗以江上远去的帆影为核心意象，围绕帆的形态、动态、情感属性展开描写。既表达了与友人离别的不舍怅惘，也抒发了自己常年漂泊在外、居无定所的羁旅愁思。整体情感真挚，语言清淡自然，容易引发读者的情感共鸣。
跨学科 · 是什么
江南江岸沙洲地貌地理学
诗句中提到的浦指河流临近湖泊、入海口的岸段，汀指河流淤积形成的平坦沙洲。这两类都是我国南方亚热带季风区水网地带的典型地貌。这类地貌受河流流速、潮汐作用的共同影响，往往岸线绵长曲折，沙洲顺着水流走向分布。诗人描写的岸远天连、沙洲映斜阳的场景，是江南水乡秋季傍晚的常见景象。内容完全符合真实地理环境特征，没有夸张虚构的成分。
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读写应用
基础诵读指导
诵读这首诗时整体语速要放缓，语调柔和带着淡淡的怅惘。首句末尾语调上扬，带出疑问的语气。颔联节奏要舒展，读出江景开阔辽远的感觉。颈联语速稍快，体现出行舟疾速的动态感。尾句语速再次放缓放轻，读出漂泊无依的怅惘感。具体断句为：一帆/何处去，正在/望中微。浦迥/摇空色，汀回/见落晖。每争/高鸟度，能送/远人归。偏似/南浮客，悠扬/无所依。
基础句式仿写指导
大家可以仿写本诗“物我共情”的句式结构。先描写具体景物的外观或动态特征，再关联人的情感状态，做到景与情的自然融合。仿写时不需要严格符合格律，只要做到意象贴合、情感自然就可以。给大家举一个简单的示例：“片片叶飘去，恰如客子愁。”大家可以结合自己熟悉的景物，尝试创作类似的短句。
核心名句日常写作应用
核心名句“每争高鸟度，能送远人归”可以用于描写送别场景、归家旅途的日常作文中。比如写去车站送别亲友的场景时，就可以引用这句诗，表现对亲友归途顺利的美好祝愿。也可以在写自己假期结束返程，家人送别的作文中引用，传递出亲人的牵挂与期盼。只要是和送别、归程相关的写作场景，都可以灵活使用这句名句。
关联知识图谱
赋得诗文体同体裁
本诗题目带有“赋得”标识，属于赋得诗的范畴。赋得诗是古代宴会、应试时的常见诗歌类型。要求参与者以指定的诗句、事物为题创作诗歌，大多需要贴合题目、紧扣指定意象。本诗严格围绕“的的帆向浦”的题目展开，全程以帆影为核心意象，是唐代宴饮赋得诗的典型作品。大家可以通过这首诗，了解赋得诗的基本创作要求。
名句 CLASSIC LINES
每争高鸟度，能送远人归
这句是本诗核心名句，将行舟帆影拟人化，写帆行疾速似与高空飞鸟竞速，承载着远行人踏上归途。
标签 TAGS
作者 POET
皇甫冉 约8世纪上半叶至大历年间
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