刘侍御朝命许停官归侍

孟孙唯问孝,莱子复辞官。

幸遂温凊愿,其甘稼穑难。

采芝供上药,拾槿奉晨餐。

栋里云藏雨,山中暑带寒。

非时应有笋,闲地尽生兰。

赐告承优诏,长筵永日欢。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 五言排律
情感祝愿 · 赞美 · 送别
创作背景
中唐酬赠孝亲主题创作
本诗为大历年间诗人皇甫冉为友人刘侍御所作的赠诗,当时刘侍御获得朝廷特批停职归乡侍奉父母,诗人以此诗相赠,记录这一事件并表达赞誉与祝福,属于中唐时期典型的友朋酬唱类作品。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗属于近体诗体裁中的五言排律,为十二句短排,是唐代较为常见的酬赠诗体裁。排律由律诗延展而来,除首尾两联外,中间各联均需对仗,平仄、押韵需严格遵循近体诗格律要求。本诗体裁判定来自中华书局1960年版《全唐诗》点校本的文体归类。
情感 · 解读
本诗核心情感包含两层,一是对刘侍御辞官归乡奉亲的孝行的由衷赞许,二是对其归乡后阖家安乐、闲适自在生活的美好祝愿,整体情感温厚真挚,符合中唐酬赠诗的抒情特点。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词注释
第一,「孟孙」指春秋时期鲁国大夫孟懿子,曾向孔子问孝。第二,「莱子」指老莱子,春秋时期著名孝子,年近七十仍穿彩衣逗父母开心,也曾辞官奉亲。第三,「温凊」是冬温夏凊的简写,指冬天为父母暖被窝,夏天为父母扇凉席,是古代侍奉父母的标准礼仪。第四,「赐告」指朝廷准许官员请假或辞官归家的诏令。这些字词都是理解本诗的基础核心内容。
逐句白话释义
首联写孟孙只向孔子询问孝的道理,老莱子为了奉亲再次辞去官职。颔联写刘侍御有幸实现了侍奉父母的心愿,甘愿承受耕种劳作的辛苦。颈联前两句写他采摘灵芝作为给父母的补药,捡拾木槿花来做早餐。颈联后两句写山间的房梁上藏着带雨的云,盛夏的山里也带着丝丝凉意。尾联前两句写不是产笋的时节也有竹笋长出,闲置的土地上全都长着兰花。尾联后两句写他承接了朝廷的优待诏书获准归家,终日在长长的筵席上享受阖家欢聚的快乐。
核心主旨与内容概括
本诗围绕友人刘侍御获准辞官归乡奉亲的事件展开。开头用两个孝文化典故点明刘侍御的孝行品质,中间想象他归乡后侍奉父母、隐居劳作的闲适生活,结尾点明朝廷的优待与归家后的阖家欢乐。全诗通过对事件的记录与场景的想象,表达了对友人孝行的赞许与对其未来生活的美好祝福,是一首主题鲜明的赠友孝亲诗。
跨学科 · 是什么
诗中植物科普植物学
本诗中提到的芝指灵芝,是一种多孔菌科真菌,古代被视为仙草,有滋补的功效。槿指木槿花,是锦葵科木槿属植物,花可以食用,味道清甜。笋是竹子的幼芽,含有丰富的膳食纤维,味道鲜美。兰指兰草,古代常被视为君子的象征,有淡雅的香气。这些植物都是古代隐居生活中常见的食材或观赏植物。
更多跨学科解读(历史 · 地理 · 天文 · 音乐…)见 深度版
读写应用
基础诵读指导
诵读本诗时整体节奏要平缓舒展,首联节奏稍慢,读出庄重赞许的语气。每句的断句为2-1-2式,比如「孟孙/唯/问孝,莱子/复/辞官」。中间描写隐居生活的几联语气要轻松闲适,读出对美好生活的向往感。尾联节奏明快,读出欢乐祝福的语气。遇到平声字可以稍微拖长读音,仄声字读得短促一些,整体呈现出温厚典雅的诵读效果。
基础句式仿写指导
可以仿写本诗首联用典故开篇的句式,先列举两个和主题相关的经典典故,再引出要写的核心人物或者事件。比如写勤奋主题可以写「匡衡常凿壁,车胤屡囊萤」,直接点明核心主题,同时让内容更有文化底蕴。仿写时要注意前后两句的对仗,两句的结构要一致,用词要对应,这样写出来的句子工整有节奏感。
名句日常写作应用
核心名句「孟孙唯问孝,莱子复辞官」可以用在孝亲主题的作文开头,引出孝的主题。比如写《我身边的孝子》这篇作文时,开头可以写「古有言『孟孙唯问孝,莱子复辞官』,孝是中华民族传承千年的传统美德,我的舅舅就是这样一个践行孝行的人」。也可以用在结尾,升华文章的主旨,增强文章的文化感。
关联知识图谱
二十四孝·老莱娱亲典故同典故
本诗首联第二句引用老莱子辞官奉亲的典故,点明刘侍御的孝行品质,和二十四孝中「老莱娱亲」的典故核心完全一致,都是古代孝文化的典型代表内容,关联依据来自《列女传》中老莱子的记载。

标签 TAGS

作者 POET

皇甫冉 约8世纪上半叶至大历年间
唐代大历年间诗人、官员

相关诗词 RELATED

深度解读 · 专业鉴赏 · 中英双语
更深一层的逐句精讲、艺术手法、历代评注、典故溯源与中英双语对照正在路上。
深度解读专业鉴赏中英双语52 知识点
二期上线 · 敬请期待