渔子沟寄赵员外裴补阙

欲逐淮潮上,暂停渔子沟。

相望知不见,终是屡回头。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 五言绝句
情感惜别
创作背景
大历年间江淮行旅寄赠
本诗为唐代宗大历年间,诗人皇甫冉在江淮地区沿运河北上途中所作,与友人赵员外、裴补阙偶遇相别后,于渔子沟暂停时写下此作寄赠二人。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
五言绝句是中国传统古典诗歌体裁,属于近体诗范畴,每句五字,全诗共四句,格律要求严谨,在唐代发展至成熟阶段,是古典诗歌中短小精悍的代表性体裁。
情感 · 解读
本诗核心情感为诗人与友人短暂相遇后分别的不舍眷恋,以及旅途独行时对友人的深切思念,情感真挚质朴,无刻意雕琢痕迹。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词注释
“逐”的意思是跟随、顺着,此处指诗人顺着淮河潮水的方向行船。“淮潮”指淮河的潮汐水流,是古代运河行船借助的动力之一。“渔子沟”是本诗创作的地点,为唐代江淮地区的古运河港汊。“员外”是员外郎的省称,为唐代中央官署的佐官。“补阙”是唐代的谏官官职,负责向皇帝进谏、举荐人才。“相望”指诗人回望与友人分别的方向。“屡”的意思是多次、屡次,凸显动作的频次。“回头”指诗人回头张望的动作,承载不舍情感。
逐句白话释义
第一句写诗人原本打算顺着淮河的潮水向北行进。第二句写途经渔子沟的时候,暂时停下了船。第三句写诗人明知已经和友人走远,再怎么望也看不到彼此的身影。第四句写即便如此,诗人还是忍不住多次回头,望向友人所在的方向。全诗没有华丽的辞藻修饰,所有表述都非常直白质朴。每一句都贴合诗人当下的真实状态,没有刻意的艺术加工。逐句对应诗人从行旅到暂停,再到不舍回望的完整过程。读者可以直接通过译文感受到诗人的真实情绪。
核心主旨与内容概括
本诗描写了诗人沿淮河北上行旅时,在渔子沟暂停的场景。创作背景是诗人刚刚和友人赵员外、裴补阙短暂相遇后分别。诗人明知已经看不到友人的身影,还是忍不住多次回头张望。全诗以非常质朴的白描手法,抒发了对友人深切的不舍与思念之情。没有使用任何复杂的典故或者华丽的修辞,情感完全发自内心。是唐代送别寄赠诗中,以小见大、以质朴动人的代表性作品。短短二十字就将离别时的眷恋情绪刻画得非常生动饱满。能够引发不同时代读者的情感共鸣。
跨学科 · 是什么
渔子沟地理位置地理学
渔子沟是唐代江淮地区重要的水运节点,连接邗沟与淮河。其所处位置大致对应今天江苏省淮安市的清江浦区附近。该区域属于淮河下游冲积平原,水网密布,自古就是水运交通要道。唐代时这里是漕运船只从江南前往洛阳、长安的必经之路。周边水系受潮汐影响明显,所以诗人行船要借助淮潮的动力。现在渔子沟的古河道大多已经淤积,仅剩下部分遗迹可寻。地理环境的变迁也让这个古地名仅在古典诗词中留存。了解其地理位置能够帮助读者更好理解诗人的行旅路线。
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读写应用
诵读指导
诵读本诗时整体语速要放缓,语气要偏轻柔舒缓。第一句“欲逐淮潮上”要读出行旅的动态感,语速稍快。第二句“暂停渔子沟”语速放慢,重音放在“暂停”二字上。第三句“相望知不见”语气要放沉,读出遗憾的情绪,重音放在“不见”上。第四句“终是屡回头”语速要更慢,“屡回头”三个字可以稍作停顿,凸显不舍情绪。全诗整体基调是淡淡的眷恋,不需要过于激烈的情绪表达。每句之间的停顿时间可以稍长,留出情绪酝酿的空间。诵读时可以代入自己送别亲友的经历,更容易传递出情感。
句式仿写指导
本诗的核心句式是“动作+转折+重复动作”的结构,适合用来表达矛盾的情绪。仿写时可以先写自己原本要做的事,再写临时停下的动作。第三句可以写理性层面明知不可为的事实,第四句写感性层面忍不住做的动作。比如可以仿写为:“欲赴归家路,暂停小巷口。明知人已远,还望巷尽头。”仿写时不需要追求华丽的辞藻,重点要突出真实的情绪。要注意前后句的逻辑连贯,前两句铺垫场景,后两句抒发情绪。字数可以和原诗一致,也可以根据自己的表达需求调整。这种句式非常适合用来写日常生活中细微的情绪波动,很容易引发共鸣。
名句写作应用
核心名句“相望知不见,终是屡回头”适合用在送别、思乡、怀念旧人的写作场景中。比如写和亲友送别后的场景:“车站的人群已经散去,我望着他消失的方向,突然懂了‘相望知不见,终是屡回头’的意思。”也可以用在怀念故乡的文章里,表达离开故乡时的不舍。还可以用在描写旧物、怀念往事的内容中,表达对过往的眷恋。应用时不需要额外过多解释,诗句本身就能够传递出充足的情绪。适合用在记叙文、散文的结尾部分,能够起到升华情感的作用。也可以用在议论文中,作为论据支撑关于情感、离别主题的论点。日常发朋友圈、写随笔的时候也可以引用,能够增强文字的感染力。
关联知识图谱
《送元二使安西》同主题|酬唱赠答
《送元二使安西》是唐代王维所作的经典送别诗。两首诗都是唐代送别寄赠诗的代表性作品,都抒发了对友人的不舍之情。都没有使用复杂的典故,以质朴的情感打动读者。都流传非常广泛,能够引发读者的情感共鸣。两首诗的篇幅都很短小,以小见大,用简洁的文字承载饱满的情绪。都选取了离别时的典型细节来刻画情感,没有空泛的抒情。都是中小学语文学习中常见的唐诗篇目,适合对比阅读。了解同类作品能够帮助读者更好理解唐代送别诗的整体特点。

名句 CLASSIC LINES

相望知不见,终是屡回头
该句为本诗流传最广的核心名句,以质朴的动作描写承载深切的不舍情感。

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作者 POET

皇甫冉 约8世纪上半叶至大历年间
唐代大历年间诗人、官员

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