公宇芦
渔家分得两三茎，公退徐吟思倍清。
官满不将归旧隠，萧萧留与后人听。
基础信息 BASIC
体裁诗 · 七言绝句
情感高洁
创作背景
仕宦生活
此诗具体创作年代与背景史籍阙如，无确切编年记载。根据诗题“公宇”即官署、官舍之意，可确证为本诗创作于诗人任职地方官期间。诗中“公退”一词指公务之余的闲暇时间，反映了宋代官员的日常作息与生活状态。诗人借官舍植芦这一生活细节，寄托了清正廉洁的政治理想与审美情趣，是宋代“吏隐”文化的典型写照。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗体裁为七言绝句，属于近体诗范畴。全诗共四句，每句七字，讲究格律严谨与声韵和谐。七言绝句起源于南朝乐府歌行，定型于唐代，是古典诗歌中最为精炼的体裁之一。其体制短小精悍，要求在极短的篇幅内展现完整的意境与情感，对炼字与章法要求极高。本诗格律工整，起承转合自然流畅，体现了宋诗注重理趣与生活化的文体特征。
情感 · 解读
诗中核心情感为清廉自守与旷达洒脱。诗人通过描写官舍中种植芦苇的雅趣，展现了其在官场生活中保持的高洁志趣与淡泊心境。情感层次由对自然景物的喜爱，升华为对廉洁品格的自我期许，以及对仕途得失的豁达态度。这种情感表达含蓄深沉，不落俗套，体现了宋代士大夫特有的精神风貌与道德追求。
基础解读 READING
语文核心知识
重点字词
“公宇”指官署、办公室，是古代官员办公的场所。“公退”指公务完毕下班后的休息时间。“茎”是计算芦苇等长条植物的单位。“旧隠”指诗人做官前隐居的老家。“萧萧”是拟声词，形容芦苇被风吹动的声音。这些字词通俗易懂，生动描绘了诗人的官舍生活场景。
逐句释义
第一句写诗人从渔家那里分得两三根芦苇种在官署。第二句写诗人办完公事后，慢慢吟诗赏芦，觉得思绪格外清醒。第三句写任期届满离任时，不打算把这些芦苇带回老家隐居处。第四句写要把这萧萧的芦苇声留给后来的官员听。全诗语言朴实，叙事清晰。
核心主旨
这首诗通过描写诗人在官署种植芦苇的小事，表现了他高雅的生活情趣。诗人离任时不带走芦苇，而是留给后人，体现了他清廉正直的品格。全诗表达了诗人不贪恋财物、希望留下清廉名声的高尚情怀，读来令人敬佩。
跨学科 · 是什么
植物分布植物学
芦苇是多年水生或湿生的高大禾草，多生长在水边。诗中提到“渔家分得”，说明芦苇生长在江河湖泊附近，渔家附近常见。诗人将芦苇移栽到官署，说明芦苇生命力强，易于成活。芦苇在中国分布极广，是常见的自然景观植物。
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读写应用
诵读指导
诵读时语速宜舒缓平和，体现诗人闲适的心境。第一句“两三茎”要读得轻快。第二句“思倍清”要重读，突出清醒的感觉。第三句“不将归”要读得坚定。第四句“留与后人听”要慢慢读出余音绕梁的感觉，表达出诗人的豁达胸怀。
句式仿写
可以模仿“官满不将归旧隠，萧萧留与后人听”的句式进行写作。例如：“学期结束不带走，留与学弟细细读”。这种句式前半句写行为，后半句写目的或结果，常用于表达奉献精神或传承意识。
写作应用
“萧萧留与后人听”一句可用于描写自然声音或表达传承精神。在写关于“奉献”、“廉洁”、“传承”等主题的作文时，可以引用这句诗。例如写老师退休不带走教具，留给新老师用，就可以引用这句诗来赞美老师的无私奉献精神。
关联知识图谱
《蒹葭》同主题
《诗经·蒹葭》中“蒹葭苍苍”描绘芦苇，本诗亦以芦苇为核心意象，两者皆借芦苇抒情，但本诗更侧重生活情趣与道德寓意。
名句 CLASSIC LINES
官满不将归旧隠，萧萧留与后人听
此二句字面意为任期满后不将芦苇带回隐居之地，而是留给后人听其萧萧之声。
标签 TAGS
作者 POET
欧阳詹
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