梦中送僧觉而忘第三联戏足之
两鸿同一天，羽翼不相及。
偶然一识面，别意已超忽。
去程秋光好，万里无断绝。
虽无仁人言，赠子以明月。
基础信息 BASIC
体裁诗 · 五言古诗
情感惜别 · 旷达
创作背景
梦中得句
此诗作于诗人梦中得句醒来之后。据诗题自注，诗人在梦中送别僧人，醒后忘记了第三联，于是戏补成篇。这种创作背景体现了诗人潜意识中的创作冲动与即兴成篇的雅趣，反映了宋代文人日常生活的诗意化。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗属于五言古诗体裁，不讲究平仄对仗，形式自由灵活。五言古诗源于汉代，兴盛于唐宋，以质朴自然为特色。本诗语言平淡，不事雕琢，体现了宋诗以文为诗、重理趣的文体特征。
情感 · 解读
核心情感为超脱世俗的旷达离别之情。诗人打破了传统离别的感伤基调，以理节情，表现出一种超然物外、不以离别为怀的豁达胸襟。情感层次由初识的偶然推进到别意的超忽，最终升华为精神层面的馈赠。
基础解读 READING
语文核心知识
超忽
“超忽”意为遥远、渺茫，形容距离远或时间久。在本诗中用来形容离别之情，意指两人虽然偶然相识，但分别时的情意却显得疏远淡漠。这并非无情，而是指一种超脱于世俗缠绵之外的境界。
全诗释义
两只鸿雁同在一片天空下飞翔，翅膀却无法相互触及。偶然间见了一面，离别的意绪已经显得遥远淡漠。前去的路程中秋光正好，万里长空没有一点阻隔。虽然没有仁人君子的赠言，但我把明月送给你作为礼物。
核心主旨
这首诗通过写梦中送别僧人，表达了诗人对离别的独特理解。诗人认为人与人的相遇就像鸿雁偶遇，不必过于执着于聚散。最后以赠送明月代替赠言，表现了诗人高洁的志趣和旷达的胸怀，体现了君子之交淡如水的哲理。
跨学科 · 是什么
鸿雁习性植物学
鸿雁是一种大型水禽，属于候鸟，每年随季节迁徙。它们通常成群活动，但在飞行时虽然同在天空中，个体之间仍保持距离。诗中“羽翼不相及”生动描绘了鸿雁飞行时的自然状态，以此比喻人与人之间既联系又独立的关系。
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读写应用
诵读指导
诵读时应采用中速，语调平和自然。前四句读出疏朗之感，“偶然”与“超忽”需轻读，体现淡然心境。后四句语调转为开阔，“万里”与“明月”需适当延长，读出意境的深远与豁达。
句式仿写
可仿写“虽无……，……以……”的句式。例如：“虽无千金赠，赠子以清风。”通过否定物质馈赠，肯定精神馈赠，提升句子的立意境界。
写作应用
“赠子以明月”一句可用于表达高洁的情操或超脱的友谊。在写作中，当描写朋友分别、师长赠言或表达精神追求时，可引用此句，以增添文章的文化底蕴与诗意氛围。
关联知识图谱
送元二使安西同主题
两者均为送别名篇，但王维诗重惜别之情，本诗重旷达之意。
名句 CLASSIC LINES
虽无仁人言，赠子以明月
此二句为全诗核心名句，构思新奇，意境高远。诗人化用“赠人以言”的典故，翻新为“赠子以明月”，将物质匮乏转化为精神富足。明月象征着高洁的品格与永恒的陪伴，体现了诗人超脱世俗的襟怀。
标签 TAGS
作者 POET
陈与义 1090年-1138年
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