题甘泉书院

甘泉坊里林影黑,吴氏舍前书榜鲜。

床座略容摩诘借,桂枝应待小山传。

兵横海内犹纷若,风到湖南还穆然。

勉效周生述孔业,赋诗吾独愧先贤。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 七言律诗
情感尊师重道 · 忧国忧民 · 谦逊
创作背景
南宋绍熙年间
此诗创作于北宋末南宋初,陈与义避乱湖南期间,拜谒甘泉书院有感而作。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗体裁为七言律诗,属近体诗范畴。全诗八句,分四联,讲究声律对仗,是唐代以后文人诗歌创作的主流文体之一,承载着深厚的文化底蕴与艺术规范。
情感 · 解读
诗中颈联直陈兵乱未平的社会现实,流露出诗人对国家动荡、生灵涂炭的深切忧虑。这种忧患意识是儒家士大夫以天下为己任的责任感体现,情感沉郁顿挫,真挚感人。

基础解读 READING

语文核心知识
摩诘
指唐代著名诗人王维,字摩诘。王维以诗画双绝著称,晚年隐居蓝田辋川,参禅悟道。此处诗人借王维之名,表达对书院环境清幽、适合隐居读书的向往,同时也暗示自己的文人身份。
小山
指西汉淮南王刘安的门客集团“淮南小山”,或指其所作《招隐士》。《招隐士》中有“王孙游兮不归,春草生兮萋萋”之句,以此招唤隐士出山。此处借指书院传承儒学,期待后学才俊。
首联释义
甘泉坊里树木葱茏,林影幽深,吴氏宅前的书院匾额鲜艳夺目。这两句点明了地点和环境,营造出一种庄重而幽静的氛围,为下文的抒怀做铺垫。
颔联释义
书院的讲席大概只能勉强容纳像王维那样的高士暂借栖身,桂枝应该等待着像淮南小山那样的才俊来传承。诗人用典故表达了对书院地位推崇和对后学的期望。
颈联释义
海内兵荒马乱,局势依然纷乱不堪,但风吹到湖南这里却依然温和肃穆。这两句形成了强烈的对比,突出了湖南在乱世中难得的安宁与教化之风。
尾联释义
我努力效仿周生传述孔子的学业,但在赋诗言志方面,我独自感到愧对先贤。这是诗人的自谦之词,表达了对先贤的敬仰和对自己才学不足的清醒认识。
核心主旨
这首诗通过描写甘泉书院的环境与氛围,对比海内战乱与湖南的安宁,表达了诗人对传承儒家道统的责任感,以及在先贤面前自感惭愧的谦逊态度,体现了宋代士人的家国情怀。
跨学科 · 是什么
南宋战乱背景历史学
诗中“兵横海内”指南宋时期宋金对峙、内部民变不断的动荡局面。南宋立国江南,长期面临北方金国的军事威胁,国内亦时有兵变民乱,百姓生活困苦。
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读写应用
诵读指导
诵读时应注意七言律诗的节奏,通常为“二二三”节奏。首联要读出环境的幽静与匾额的鲜明对比;颈联“兵横海内”要读得沉重急促,“风到湖南”则要舒缓平和,体现对比。
句式仿写
可仿写颈联“兵横海内犹纷若,风到湖南还穆然”的对比句式。例如:“雪压枝头犹凛冽,春临陌上已芳菲”。通过前后两句截然不同的景象描写,突出某种状态或情感。
写作应用
名句“兵横海内犹纷若,风到湖南还穆然”可用于描写在动荡大环境中保持内心宁静或局部安宁的场景。例如在作文中描写校园书声琅琅与外界喧嚣的对比,突出学习环境珍贵。
关联知识图谱
张栻人物关联
甘泉书院与张栻主讲城南书院有关,张栻是湖湘学派代表人物。
诚斋体同作者
杨万里独创“诚斋体”,风格活泼自然,此诗亦有体现。

名句 CLASSIC LINES

兵横海内犹纷若,风到湖南还穆然
此联通过强烈的对比手法,将海内兵乱的纷扰与湖南一地的安宁相对照。既写实了当时的社会局势,又暗含对治理者的赞颂。

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作者 POET

陈与义 1090年-1138年
南北宋之交官员、著名诗人

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