张建封大夫奏系为校书郎因寄此作
久是烟霞客，潭深钓得鱼。
不知芸阁上，遗校几多书。
基础信息 BASIC
体裁诗 · 五言绝句
情感闲适 · 隐逸
创作背景
赠诗婉拒举荐
本诗创作于唐德宗贞元年间，时任徐泗濠节度使的张建封仰慕秦系才名，上奏朝廷举荐其担任秘书省校书郎。秦系长期隐居不愿出仕，遂作此诗寄赠张建封，明确表明自己的人生选择。本诗题注为《全唐诗》编者据秦系生平背景补录。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗属于近体诗范畴的五言绝句，全篇共四句，每句五字，格律严整。五言绝句是唐代流行的诗歌体裁，起源于汉魏六朝的五言短诗，至唐代发展成熟。这类体裁篇幅短小精悍，适合即兴抒情、寄赠应答。
情感 · 解读
本诗核心情感为诗人对隐逸生活的认同与坚守，以及对出仕为官的婉拒。全诗以戏谑平和的语气表达心意，既不辜负友人举荐的好意，也清晰表明了自身的人生选择，情感含蓄温润，无激愤之辞。
基础解读 READING
语文核心知识
重点字词注释
第一，“烟霞客”指代长期隐居山林、寄情山水的人，没有世俗事务的牵绊。第二，“芸阁”是唐代秘书省的别称，是皇家藏书、校勘典籍的官方机构。第三，“校书郎”是唐代的官职，主要职责就是校勘整理皇家收藏的典籍。第四，“遗校”的意思是遗留下来没有完成校勘的。这些字词都是唐代常用的表达，没有生僻的含义，理解起来难度不大。
逐句白话释义
第一句的意思是我很久以来就已经是寄情山水的隐士了，没有做官的想法。第二句的意思是我每天在深潭边钓鱼，过着自由自在的闲适生活。第三句的意思是我不知道秘书省的楼阁上面，还有多少没做完的工作。第四句的意思是恐怕还有很多遗留的书籍等着校勘，我就不去添乱了。整体释义没有文学化修饰，完全贴合诗句的字面含义。
核心主旨与内容概括
这首诗是唐代诗人秦系写给举荐他做官的好友张建封的。诗人用非常委婉又带点玩笑的语气，告诉对方自己已经习惯了隐居的自在生活，不愿意去朝廷做官。整首诗没有生硬的拒绝，既表明了自己的心意，也照顾了好友的好意，不会让对方觉得尴尬。这首诗篇幅很短，但是表意非常清晰，情感也很真挚。
跨学科 · 是什么
唐代校书郎制度社会学
唐代的校书郎是秘书省的基层官员，品级为从九品上，主要职责就是校勘皇家藏书，订正典籍的讹误。要担任校书郎一般需要有很高的文化水平，很多唐代的大诗人都曾经担任过这个职务。虽然品级不高，但是因为是在中央机构任职，未来的升迁空间很大，是很多文人向往的官职。
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读写应用
基础诵读指导
诵读这首诗的时候整体语速要放缓，语气要平和闲适，不要读得太有激情。第一句“久是/烟霞客”断成两部分，“久是”读得稍重，突出隐居时间长。第二句“潭深/钓得鱼”读得轻松一点，带点满足的语气。第三句“不知/芸阁上”带点好奇的戏谑感。第四句“遗校/几多书”读得轻快一点，体现出玩笑的语气。诵读的时候整体要体现出诗人自在的状态。
基础句式仿写指导
大家可以模仿本诗前两句“久是XX客，XX得XX”的句式进行仿写。这个句式非常适合用来表达自己长期的爱好或者生活状态。比如喜欢登山的人可以写“久是林泉客，山高采得茶”，喜欢读书的人可以写“久是诗书客，窗寒读得章”，喜欢养花的人可以写“久是园圃客，春深摘得花”。仿写的时候要注意前后内容的对应，符合自己要表达的意思。
核心名句写作应用
“久是烟霞客，潭深钓得鱼”这句诗非常适合用在描写闲适生活、表达个人志趣的作文里。比如写身边退休长辈的生活，可以说“李爷爷退休后回到了乡下的老家，每天种种菜钓钓鱼，过着‘久是烟霞客，潭深钓得鱼’的自在日子，让很多人都非常羡慕”。也可以用在描写旅游见到的隐士风格的民宿主人，或者表达自己对慢生活的向往。
关联知识图谱
秦系《题石室山王宁所居》同作者|同主题
《题石室山王宁所居》是秦系另一首表达隐逸志趣的诗作，和本诗的核心情感完全一致，都体现了诗人对山水隐居生活的热爱。两首诗的创作时间相近，风格也非常类似，都是平实自然的表达，没有华丽的辞藻。
名句 CLASSIC LINES
久是烟霞客，潭深钓得鱼
本句为全诗核心名句，直白点明诗人的隐逸身份与自在生活状态，语言平实自然，毫无雕琢痕迹。后世常将此句用作隐逸文化的典型表达，常见于山水主题的题画诗、园林匾额中，文化传播范围极广。
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作者 POET
秦系 约720年 - 约800/810年
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