课书

汲汲我何事,爱此窗日光。

北门终日开,风透轩槛凉。

贫病何以疗,六经真古方。

荣辱顿尔失,太山亦毫芒。

呼儿来读书,弦诵惊满堂。

仕途有捷径,掩口笑我狂。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 五言古诗
情感安贫乐道
创作背景
宋代士人风貌
宋代重文抑武,科举制度完善,但官场竞争激烈。部分士人选择讲学著书,以传承儒家道统为己任。本诗正是这种文化背景下的产物,反映了当时士人的价值取向。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗属五言古诗体裁,不讲究平仄对仗,形式自由灵活。源于汉代,语言质朴自然,适合说理议论。在宋代诗坛占有重要地位,常用于表达士人情怀。
情感 · 解读
诗人通过对比仕途捷径与读书之乐,表达了安贫乐道的志向。情感由病痛困扰转为精神超脱,最终归于对圣贤之道的坚守,体现了宋儒的精神追求。

基础解读 READING

语文核心知识
汲汲
形容心情急切或事情紧迫。诗中用来反衬诗人对窗前日光的喜爱与内心的宁静。这是一个常用的文言词汇,在现代汉语中较少使用。
六经
指儒家的六部经典著作,包括《诗》《书》《礼》《易》《乐》《春秋》。是儒家文化的核心典籍,古代读书人的必读书目。
全诗白话
我为何事急切奔波?只爱这窗前的温暖日光。北门整日敞开,清风穿过栏杆送来凉意。贫穷与病痛如何医治?六经才是真正的古方。荣辱得失顿时消失,泰山也变得像毫毛一样轻。呼唤儿孙快来读书,弦歌诵读之声惊动满堂。仕途虽有捷径可走,他们却掩口嘲笑我痴狂。
读书明理
诗歌通过描写读书生活,表达了诗人以读书为乐、不慕荣利的人生态度。认为精神富足可以战胜物质贫乏,体现了古代读书人的高尚情操。
跨学科 · 是什么
北门通风地理学
诗中提到北门终日开,风透轩槛。在北半球,北风通常较为凉爽。房屋坐北朝南,北门开通有利于形成穿堂风,改善室内微气候,这是古人的居住智慧。
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读写应用
节奏划分
本诗为五言古诗,诵读节奏多为二三结构。如汲汲/我何事,爱此/窗日光。语速宜舒缓,体现诗人淡泊宁静的心境。前两句要读出闲适感,后两句议论要读出坚定感。
比喻论证
诗中把六经比作古方,用来治疗贫病,这是一种巧妙的比喻论证。在写作中,我们可以学习这种方法,将抽象的道理具体化,使文章更生动形象。
关联知识图谱
劝学诗同主题
本诗与历代劝学诗主题一致,旨在勉励后人勤奋读书。通过读书获得精神慰藉,是劝学诗的常见立意。

名句 CLASSIC LINES

贫病何以疗,六经真古方
此句以治病喻读书,将儒家经典比作疗愈贫病精神良方。构思新颖,比喻贴切,深刻揭示了读书对于精神修养的重要作用,成为劝学名句。

标签 TAGS

作者 POET

张九成 1092年-1159年
南宋官员、理学家、诗人,横浦学派创始人

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