怀汪圣锡

美玉藏精璞,明珠媚深渊。

天清气或朗,光景露涓涓。

或者辄按剑,奇才叹难全。

之子英杰人,声名何轩轩。

妙龄魁四海,终始皆称贤。

过眼不再读,悟心非口传。

文真翻手成,识超余子先。

森森列五岳,浩浩朝百川。

谓年未三十,当握造化权。

陶甄到唐虞,修洁偕渊骞。

谁云一戢翅,沈滞十二年。

众论今未谐,子心方藐然。

磨礲尽箭镞,刮洗成混圆。

上造羲轩外,下极宣政前。

讨论分本末,钩赜穷由缘。

遥遥数千载,恍然落眼边。

斯文天其兴,子能常踬颠。

试看桃李花,三春何暄妍。

未及瞬息间,飘零堕风烟。

青青乔松枝,霜雪弥贞坚。

子如识此理,聊卧白云巅。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 五言古诗
情感勉励 · 惜才
创作背景
南宋初期政治背景
此诗作于南宋初期,当时秦桧专权,主战派受到排挤打压。汪圣锡(汪应辰)作为主战派名臣与理学名家,因不附和议而仕途坎坷。朱熹与之志同道合,此诗正是在这种政治高压与个人际遇的双重背景下创作,旨在慰藉友人并表达共同的政治操守。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗体裁为五言古诗,简称五古,是汉魏以来最古老的诗体之一。五古不讲究平仄对仗,格律相对自由,适宜铺陈叙事与抒发深沉情感。此体源于汉代的乐府民歌与文人五言诗,至唐代达到成熟。在各类文体中,五古以其古朴典雅的特质,常被用于表达严肃庄重的主题。
情感 · 解读
全诗情感深沉,既有对汪圣锡才华的高度赞赏与怀才不遇的惋惜,又有对其沉沦下僚的愤懑不平。诗人通过对比桃李与乔松,寄寓了深沉的人生哲理,勉励友人坚守节操,以待天时。这种情感既有朋友间的深情厚谊,又包含着对世道不公的深刻批判。

基础解读 READING

语文核心知识
精璞
指蕴藏有美玉的未雕琢之石。诗中用来比喻汪圣锡深藏不露的卓越才华,强调其本质美好但尚未被世人完全发现。这种比喻生动形象,让读者一眼便能理解诗人对友人的高度评价。
按剑
用手按住剑柄,准备拔剑的姿态。这里引用典故,形容那些心胸狭隘之人见到贤才反而心生猜忌与防备。生动地刻画了当时官场嫉贤妒能的丑恶现象,表达了诗人对这种行为的批判。
美玉藏精璞
美玉深藏在未经雕琢的璞石之中。比喻友人的才华内敛,不轻易外露,如同珍宝隐藏在深处,等待有心人的发现。
之子英杰人
这位君子是当世的英杰人物。直接赞美汪圣锡的非凡才能与杰出地位,表达了诗人对友人的崇敬之情。
青青乔松枝
那高大的松树枝叶苍翠青葱。描绘了松树生机勃勃的形象,为后文赞美其在严寒中依然坚贞做铺垫。
核心主旨
这首诗通过赞美汪圣锡的才华与品德,对他长期不得志的遭遇表示同情和不平。诗人用桃李和松柏做对比,劝勉友人要像松柏一样经得起风霜考验,保持高尚的节操,不要因为一时的挫折而改变志向。
跨学科 · 是什么
植物学植物学
松树属于裸子植物门松科,多为常绿乔木。其叶片演化为针状,表皮角质层厚,气孔下陷,能有效减少水分蒸腾,因此具有极强的耐寒耐旱能力。在冬季严寒时,多数植物落叶休眠,而松树依然保持青翠,这是其长期适应自然环境进化的结果。
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读写应用
诵读节奏
本诗为五言古诗,诵读节奏多为“二/三”结构,如“美玉/藏精璞”。前段赞美才华时语调高昂明快,中段叙述不遇时语调沉郁顿挫,后段勉励友人时语调应转为坚定有力,充满希望。
比喻仿写
诗中“美玉藏精璞”运用了比喻手法。可以仿写句子如:“良金隐沙砾,利剑卧匣中。”通过寻找本体与喻体的相似点,用具体事物描绘抽象品质,使语言更加生动形象。
写作应用
“青青乔松枝,霜雪弥贞坚”常用于写作中赞美人物在逆境中坚守原则的高尚品质。例如在描写一位在困难环境中依然坚持工作的乡村教师时,可以用此句来升华主题,表达敬意。
关联知识图谱
论语·子罕同典故
诗句意象直接源自孔子“岁寒,然后知松柏之后凋也”,是儒家君子人格的象征。

名句 CLASSIC LINES

青青乔松枝,霜雪弥贞坚
此二句以青松经霜雪而更显坚贞,比喻君子在逆境中保持高洁操守。该意象源自《论语》“岁寒,然后知松柏之后凋也”。

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作者 POET

张九成 1092年-1159年
南宋官员、理学家、诗人,横浦学派创始人

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