天宝题壁

顾况 · 唐

五十余年别，伶俜道不行。

却来书处在，惆怅似前生。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 五言绝句

情感沧桑

创作背景

重见旧题创作

本诗创作于中唐时期，作者年少时曾于天宝年间在壁上题字，历经五十余年漂泊流离后重返故地，看到当年自己留下的字迹仍在，触景生情写下此作，学界普遍认为作者为唐代诗人顾况，也有部分版本标注作者佚名

源流与释义

体裁 · 源流与定位

本诗属于中国古典诗歌体裁中的五言绝句，是近体诗的一种，全篇共四句，每句五个字，格律要求相对严格，在唐代发展成熟，是古典诗歌中篇幅短小、意蕴深厚的代表性体裁之一

情感 · 解读

本诗核心情感为岁月流逝、隔世重逢的怅惘之感，包含了对半生漂泊的感慨、对旧迹尚存而人事全非的叹惋，情感克制深沉，极具共情力，是历代怀旧题材诗歌的典型情感表达

基础解读 READING

语文核心知识

重点字词注释

1. 伶俜：读作líng pīng，指孤独无依、漂泊流离的样子。2. 别：指离别故地的时长。3. 书处：指当年题写字迹的地方。4. 前生：佛教语，指过去的一世，这里用来形容时间跨度极大，往事恍如隔世。5. 惆怅：指伤感、怅惘的情绪。6. 天宝：唐玄宗李隆基的年号，时间为公元742年至756年，是唐朝由盛转衰的关键时期。7. 题壁：指在墙壁上题写诗文，是古代文人常用的创作传播方式。8. 道不行：指人生道路不顺，漂泊无依。9. 却来：指归来、重回故地。10. 似：好像、如同。

逐句白话释义

1. 第一句的意思是距离当年离开这里已经过了五十多年了。2. 第二句的意思是这些年我一直孤独漂泊，人生道路走得十分不顺。3. 第三句的意思是今天我重新回到当年题写字迹的地方。4. 第四句的意思是看到旧迹还在，我心里满是怅惘，感觉当年的事好像是上辈子发生的一样。5. 整首诗的翻译没有添加额外的文学修饰，完全贴合原文的字面意思。6. 翻译尽可能保留了原文平实克制的语言风格。7. 每一句的对应关系清晰，没有改变原文的语序和逻辑。8. 对于有文化背景的词汇也用大众易懂的语言做了转化。9. 方便普通读者快速理解诗歌的基本内容。10. 没有扭曲原文的情感表达。

核心主旨与内容概括

1. 这首诗描写了作者时隔五十年重回故地，看到自己当年题在壁上的字迹仍然留存的场景。2. 抒发了作者对岁月流逝、半生漂泊的感慨。3. 表达了物是人非、往事恍如隔世的怅惘情绪。4. 诗歌篇幅短小，情感真挚，很容易引发读者的共鸣。5. 全诗没有华丽的辞藻，用平实的语言传递出深沉的情感。6. 是唐代怀旧题材小诗中的经典作品。7. 承载了普通人面对岁月变迁的共同情感体验。8. 也侧面反映了唐朝由盛转衰的时代背景下普通人的命运起伏。9. 适合各个年龄段的读者阅读和理解。10. 具有很高的文学价值和情感价值。

跨学科 · 是什么

天宝年号历史学

1. 天宝是唐玄宗李隆基使用的年号，共计15年时间。2. 天宝年间发生了安史之乱，是唐朝由盛转衰的标志性事件。3. 诗中提到的五十余年别，就是从天宝末年到作者创作时的时间跨度。4. 这个时间段正好覆盖了唐朝从盛唐到中唐的整个变迁过程。5. 很多经历过安史之乱的文人都写过怀旧题材的作品。6. 题壁是唐代文人常见的创作方式，很多诗作都是通过题壁的方式流传下来的。7. 了解天宝年间的历史背景，能帮助读者更好理解诗歌的情感。8. 年号是中国古代用来纪年的一种名号，由汉武帝首创。9. 唐玄宗在位前期开创了开元盛世，天宝年间逐渐走向衰败。10. 安史之乱给当时的百姓带来了深重的灾难，很多人流离失所。

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读写应用

诵读节奏指导

1. 这首诗的诵读节奏整体要缓慢低沉，读出怅惘的情绪。2. 第一句“五十余年/别”，在“余年”后稍作停顿，突出时间跨度之长。3. 第二句“伶俜/道不行”，在“伶俜”后停顿，突出孤独的状态。4. 第三句“却来/书处在”，在“却来”后停顿，突出重回故地的动作。5. 第四句“惆怅/似前生”，在“惆怅”后停顿，拉长“似前生”的读音，读出怅惘的感觉。6. 整首诗的语气要平缓，不要有太大的起伏。7. 重音放在“五十”、“伶俜”、“书处”、“前生”这几个词上。8. 诵读的时候可以适当放慢语速，让听众感受到岁月的厚重感。9. 结尾的“似前生”可以稍微带一点叹息的语气，更贴合诗歌的情感。10. 多诵读几遍就能更好地体会诗歌的情感内核。

句式仿写指导

1. 这首诗的句式非常工整，适合仿写怀旧题材的短诗。2. 仿写的结构可以参考“时间跨度+当下状态+触发场景+情感抒发”的结构。3. 比如可以写“十载乡关别，飘零客路难。却来旧游处，恍惚似当年。”4. 仿写的时候要注意每句都是五个字，符合五言绝句的句式特点。5. 不需要刻意追求押韵，先把内容和情感表达清楚即可。6. 要选择自己亲身经历过的怀旧场景，情感才会真挚。7. 可以借鉴原诗平实的语言风格，不要用太华丽的辞藻。8. 重点突出今昔对比带来的怅惘感觉。9. 仿写完成后可以多读几遍，调整不通顺的地方。10. 平时多做这类仿写练习，可以提升自己的写作能力。

名句写作应用

1. 核心名句“却来书处在，惆怅似前生”适合用在怀旧主题的写作中。2. 比如写回到阔别多年的母校，看到自己当年在课桌上刻的字，就可以用这句话表达感受。3. 也可以用在写久别重逢旧物的场景中，比如翻到小时候的日记，看到当年写的内容，也可以用这句话。4. 还可以用在表达对岁月流逝的感慨的文章里。5. 这句话的情感非常真挚，很容易引发读者的共鸣。6. 应用的时候不需要改动原句，直接引用即可。7. 引用的时候可以稍微解释一下场景，让读者更容易理解你要表达的情感。8. 除了记叙文，散文、随笔等文体都可以引用这句话。9. 这句话也适合用在朋友圈等社交平台的动态里，表达自己的怀旧情绪。10. 引用的时候要注意贴合场景，不要生硬套用。

关联知识图谱

回乡偶书二首·其一同主题

1. 关联的作品是唐代诗人贺知章的《回乡偶书二首·其一》。2. 两首诗都是怀旧题材的五言绝句，都抒发了久别重回故地的感慨。3. 都用平实的语言表达了深沉的情感，具有很强的共情力。4. 都是唐代小诗中的经典作品，流传非常广泛。5. 都包含了今昔对比的内容，突出了岁月变迁带来的变化。6. 两首诗的篇幅都很短小，意蕴却非常深厚。7. 都适合普通读者阅读和理解，没有太高的阅读门槛。8. 都被收录进了各类经典唐诗选本中。9. 两首诗的核心情感都是物是人非的怅惘。10. 对比阅读两首作品，可以更好地体会唐代怀旧诗歌的特点。

名句 CLASSIC LINES

却来书处在，惆怅似前生

本诗核心名句为末二句，以极浅白的语言写出极深沉的隔世之感。

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沧桑历史学地理学

作者 POET

顾况约727年—约816年

唐代中期诗人、画家、鉴赏家，官至著作郎，被贬后隐居修道，有文集传世