宿青龙寺故昙上人院

诵读这首诗的时候整体语速要放缓，语气要平缓低沉，不要有太大的起伏。第一句“年深宫院在”重音放在“在”字，读出物是人非的反差感。第二句“闲客自相逢”重音放在“自”字，读出孤身来访的寂寥感。第三句“闭户临寒竹”语速稍慢，读出环境的清冷感。第四句“无人有夜钟”重音放在“无人”和“有”，读出空寂的氛围。五六句“降龙今已去，巢鹤竟何从”要读出怅惘的疑问语气，尾音稍拖。第七句“坐见繁星晓”语速放缓，读出时间流逝的感觉。第八句“凄凉识旧峰”重音放在“凄凉”和“旧”，读出深沉的怀念，尾音渐弱。

这首诗的“闭户临寒竹，无人有夜钟”用了前后对比的句式，前半句写眼前实景，后半句写情感反差。仿写的时候可以先写一个具体的景物，再写和过去不同的现状来抒发情感。比如可以仿写“倚窗对旧花，无人共春酒”，前半句写靠着窗户对着旧日的花，后半句写没有人和自己共饮春酒。也可以仿写“推门见旧桌，无人写新诗”，前半句写推开门看到旧日的桌子，后半句写没有故人再在这里写新诗。仿写的时候要注意前后两句的意境要统一，情感要连贯。前半句的景物最好是和故人有共同回忆的旧物。后半句的反差要贴合想要抒发的怀念、怅惘的情感。这种对比句式非常适合用来写物是人非的怀旧主题的内容。

“闭户临寒竹，无人有夜钟”这句诗非常适合用在怀旧主题的写作中。当你描写回到旧居、故人曾经待过的地方，看到旧物却不见故人的场景时就可以用。比如写回爷爷奶奶的老房子，看到院子里的老槐树还在，却再也见不到爷爷奶奶的时候，可以用这句诗来烘托氛围。也可以用在描写曾经热闹的地方变得冷清的场景中。比如写回到母校的旧教室，看到桌椅还在，却没有了当年的同学和老师的场景。使用这句诗的时候不需要额外过多解释，就能传递出深沉的怅惘和怀念之感。这句诗的意象非常有普遍性，很容易引发读者的情感共鸣。也可以在写游记，参观古寺、名人故居的时候引用这句诗来抒发对古人的追思。