戏代作送住郎
同攀梅蕊便分携，回雁峰前试彩衣。
学就浯溪崖上字，雁回莫遣信音稀。
基础信息 BASIC
体裁诗 · 七言绝句
情感惜别 · 期许
创作背景
代作送别
诗题为“戏代作送住郎”，表明此诗为作者代笔之作，受赠对象为一位即将归乡的“住郎”。宋代文人交游频繁，代作诗文是常见的社交礼仪，此诗即在此背景下创作，用于临别赠言。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗体裁为七言绝句，属近体诗范畴。全诗四句，每句七字，讲究平仄格律与押韵规范。此体源于六朝，定型于唐代，以短小精悍、意境深远著称，是古典诗词中最为精炼的体裁之一。
情感 · 解读
全诗情感基调为送别之情，融合了对往昔同游的怀念、对友人归乡侍亲的赞许以及对未来音讯相通的殷切期盼。情感表达含蓄深沉，既有离别的惆怅，亦有对友人才学与孝行的肯定。
基础解读 READING
语文核心知识
梅蕊
指梅花的花蕊，此处代指梅花。梅花在冬末春初开放，常被文人用来象征高洁的品格。诗中提到“同攀梅蕊”，点明了分别时的季节是在冬春之交，同时也暗示了两人友谊的纯洁。
分携
意思是分手、离别。这是一个比较文雅的词汇，形象地描绘了两人握手分别、各奔东西的场景。在古诗文中，常用“携”表示牵手或同行，“分携”则意味着结束同行，开始各自的旅程。
彩衣
字面意思是彩色的衣服。在古代文学中，常引用“老莱子彩衣娱亲”的典故，指穿着彩衣逗父母开心，象征孝顺。这里暗示友人归乡是为了侍奉父母，体现了对友人孝行的赞扬。
诗句白话释义
我们曾一同攀折梅花，如今却要在此分手；你回到回雁峰前，穿起彩衣侍奉双亲。你既然已经学成了浯溪崖壁上的书法绝技，待到大雁北归时，千万不要让书信变得稀少。
核心主旨
这首诗是一首送别诗。作者通过回忆往昔同游的欢乐、赞颂友人归乡的孝行与才学，表达了对友人的依依惜别之情，并叮嘱友人分别后要保持书信往来，不要断了联系。
跨学科 · 是什么
回雁峰地理学
回雁峰是南岳七十二峰的第一峰，位于湖南省衡阳市。古人认为大雁南飞过冬，飞到衡阳就会停下来，等春天再飞回北方。所以这里被称为回雁峰，常在古诗中作为离别和思乡的象征。
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读写应用
诵读指导
诵读时语速宜舒缓，带有惜别之意。首句“同攀”要读出回忆的温馨，“分携”则转为低沉。第二句“试彩衣”略带轻快，体现孝亲的欣慰。后两句要读出殷切嘱托的语气，尤其是“莫遣”二字要重读。
句式仿写
本诗后两句“学就……字，雁回莫遣……”为因果与嘱托结合的句式。可仿写为：“练得琴台弦上曲，花开莫忘故人来。”通过前句陈述成就，后句表达期望，练习在送别诗中融入对友人的具体祝愿。
写作应用
“雁回莫遣信音稀”一句常用于表达对远方亲友的思念与期盼。在日常写作中，可用于书信结尾或赠言，表达希望保持联系、友谊长存的愿望，既典雅又真挚。
关联知识图谱
古典诗歌题材同主题
本诗以送别友人为主题，包含惜别、祝愿等核心要素，属于典型的送别诗范畴。
宋代诗人同作者
本诗作者为宋代诗人沈说，生平事迹见于史料记载，有作品传世。
名句 CLASSIC LINES
学就浯溪崖上字，雁回莫遣信音稀
此联为全诗核心名句，将书法学习与离别寄情巧妙融合。上句赞许友人在浯溪研习碑刻书法的成就，下句借“雁回”之典嘱托友人归乡后勿忘互通音讯，情感真挚，意境悠远。
标签 TAGS
作者 POET
朱松 1097年-1143年
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