寄江东故人
北风号木造秋悲，书到江南九月迟。
雁过宜频问消息，诗成犹得慰相思。
想当雨澹烟昏处，又见橙黄橘绿时。
若到北山烦寄语，道林真觉乃吾师。
基础信息 BASIC
体裁诗 · 七言律诗
情感思念
创作背景
创作背景
此诗为程公许在南宋时期任职外地时所作。诗题“寄江东故人”点明写作对象为江东（今长江下游江南地区）的老友。时值秋季，诗人收到友人来书，感怀之际作此诗以寄相思之情。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗体裁为七言律诗，属近体诗范畴。全诗八句五十六字，格律严谨，对仗工整。七言律诗起源于南北朝，成熟于唐代，是古典诗歌中格律要求最为严格的体裁之一，体现了诗人深厚的格律修养。
情感 · 解读
全诗情感核心为对远方友人的深切思念。诗人借北风、归雁等意象，层层铺垫，将秋日的萧瑟与对故人的牵挂融为一体，情感真挚深沉，体现了宋代士大夫重情重义的人文精神。
基础解读 READING
语文核心知识
字词注释
“号”意为大声呼叫，形容风声凄厉。“造”意为制造、营造。“九月迟”指农历九月已近冬，书信在路上走了很久。“北山”指杭州北山，代指禅师居所。“吾师”意为我的老师，表达敬意。
逐句释义
北风呼啸吹过树木营造出秋日的悲凉，你的书信传到江南时已是九月深秋。大雁飞过时应该频繁地询问我的消息，诗作成后还能用来宽慰彼此的相思之情。想象在那雨色迷蒙烟雾昏暗的地方，又到了橙子黄橘子绿的时节。如果你到了北山麻烦你捎句话，就说道林真觉禅师是我的老师。
主旨概括
这首诗通过描写秋日北风萧瑟的景象，结合收到友人书信的契机，抒发了诗人对远方故人的深切思念。同时，诗人托友人向禅师传话，表达了自己对禅师的敬仰之情，展现了真挚的友情与向道之心。
跨学科 · 是什么
地理学地理学
诗中“江南”指长江以南地区，气候湿润，四季分明。“北山”在地理上通常指杭州西湖边的北山，包括宝石山、葛岭等，是著名的风景名胜与佛教圣地，地理位置优越，人文荟萃。
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读写应用
诵读指导
诵读首联时语调低沉，体现北风的凄厉与等待书信的焦急。颔联节奏稍缓，读出期盼与慰藉。颈联“橙黄橘绿”色彩明丽，语调可轻快上扬。尾联语气诚恳，表达对友人的嘱托与对师的敬意。
句式仿写
可仿写“想当……处，又见……时”句式。例如：“想当夕阳西下处，又见灯火阑珊时。”通过想象场景与特定时间的结合，营造画面感，表达对某种情境的怀念或期待。
写作应用
“又见橙黄橘绿时”一句可用于描写秋末冬初的自然景色，或用于表达时光流逝、季节更替的感慨。在游记散文或抒情散文中，可作为段落开头，引出对往事的回忆或对某地的思念。
关联知识图谱
苏轼同典故
本诗“橙黄橘绿”意象直接化用苏轼《赠刘景文》诗句，表达对时令的相同感知。
名句 CLASSIC LINES
又见橙黄橘绿时
此句化用苏轼名句，描绘江南秋末冬初橙橘成熟的绚烂景象。以明丽色彩反衬离别之愁，成为描写时令与寄托情思的经典意象，展现了诗人对江南风物的深切眷恋。
标签 TAGS
作者 POET
朱翌 1097-1167
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