和曾漕吉甫

本来秋月映澄潭,墙面犹须学二南。

径路枉寻难直尺,卮言暮四等朝三。

文如楮叶何劳刻,道在蒲团恐费参。

玉帛雍雍王会处,禹宫惆怅一精蓝。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 七言律诗
情感勉励
创作背景
宋代文人酬唱
此诗为作者酬答友人曾吉甫之作。曾吉甫即曾惇,北宋政和年间曾任发运副使等职。诗题中“漕”指漕运,点明其官职。诗作背景为宋代文人盛行酬唱之风,作者通过诗歌与友人探讨文学与心性修养,反映了宋代士大夫注重义理探讨的文化风尚。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗体裁为七言律诗,属近体诗范畴。全诗共八句,分四联,每句七字,讲究声律对仗。七言律诗起源于南北朝,至初唐沈佺期、宋之问时定型,是唐代以后文人诗歌创作的重要体裁,要求颔联与颈联必须对仗工整,格律严谨。
情感 · 解读
诗中蕴含对友人的劝勉与期许,通过一系列比喻与典故,规劝对方应致力于根本修养,勿徒务虚名或拘泥于形式。情感表达委婉含蓄,既有对友人的肯定,亦有对其治学处世之道的深切指引,体现了儒家温柔敦厚的诗教精神。

基础解读 READING

语文核心知识
二南
指《诗经》中的《周南》和《召南》。这是《诗经》开头两部分,历来被认为是儒家正统道德的典范。诗中用此典故,意思是说即使面对墙壁苦读,也必须学习《诗经》中这些正统的经典内容,这是做学问的基础。
墙面
典出《论语》,孔子的学生子路弹瑟,孔子说“由之瑟,奚为于丘之门”,门人不敬子路。孔子便说“由也升堂矣,未入于室也”。后以“墙面”比喻学问还没有入门,或者面对墙壁一无所见。这里指即使学问尚浅,也要努力学习。
逐句释义
本来心性应如秋月映照清潭般澄澈,即使学问尚浅如面壁,也须学习《周南》《召南》等经典。寻找路径若一味求直反而难行,就像朝三暮四的故事一样,名实未亏而喜怒为用。写文章如果像刻楮叶一样只求形似,何必徒劳花费功夫?大道就在蒲团静坐之中,恐怕无需向外苦苦参寻。朝廷之上玉帛雍雍,而在大禹庙前,却对着一座佛寺感到惆怅。
核心主旨
这首诗通过一系列生动的比喻和典故,表达了作者对友人的劝勉之情。作者认为治学修身应当抓住根本,保持内心的澄明,不要在形式和技巧上过于钻牛角尖。同时,诗中也流露出一种对现实政治与个人修养之间关系的复杂感慨,体现了宋代文人特有的理性思考。
跨学科 · 是什么
朝三暮四历史学
这句诗引用了《庄子·齐物论》中的寓言故事。故事讲养猴人给猴子分橡子,说“早上三个晚上四个”,猴子们很生气;改为“早上四个晚上三个”,猴子们就高兴了。这个典故原本是用来比喻玩弄手法欺骗人,但在诗中,作者用它来说明名义上的改变并不能改变实质,告诫人们不要被表象迷惑。
更多跨学科解读(历史 · 地理 · 天文 · 音乐…)见 深度版
读写应用
诵读指导
诵读这首七言律诗时,要注意节奏的顿挫。首联要读得平稳舒缓,体现“秋月映澄潭”的意境。颔联和颈联因为包含典故和议论,语速可以稍快,但在“难直尺”、“何劳刻”等关键处要重读,以突出作者的强调语气。尾联则要读出一种惆怅和深沉的回味。
句式仿写
可以模仿诗中“文如……何劳……”的句式进行仿写。例如:“学如积土何劳急,道在心中不假求。”这种句式通过比喻和反问,能够有力地表达出对某种行为或观点的否定与劝诫,增强语言的气势。
写作应用
诗句“径路枉寻难直尺”富含哲理,在写作中可以应用于论述“变通”、“方法与目标”等话题。例如在议论文中,可以引用此句来论证“通往成功的道路往往不是笔直的,有时迂回曲折反而是捷径”这一观点,增加文章的文化底蕴和说服力。
关联知识图谱
道家经典著作同典故
诗中“朝三暮四”典故出自《庄子·齐物论》,体现了道家对名实之辨的思考。
法家经典著作同典故
诗中“楮叶”典故出自《韩非子·喻老》,原意指技艺精湛,诗中反用其意。

名句 CLASSIC LINES

径路枉寻难直尺
此句以几何图形为喻,阐述“曲则全”的哲理。意指寻找路径若一味追求如直尺般笔直,反而可能陷入枉曲。

标签 TAGS

作者 POET

胡寅 1098-1156
北宋末南宋初官员、文学家,胡安国养子

相关诗词 RELATED

深度解读 · 专业鉴赏 · 中英双语
更深一层的逐句精讲、艺术手法、历代评注、典故溯源与中英双语对照正在路上。
深度解读专业鉴赏中英双语49 知识点
二期上线 · 敬请期待