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从赵庙求菖蒲
从赵庙求菖蒲
胡寅
· 宋
欲从蒲涧问安期,仙事茫茫不可知。
何许寸根仍穊节,解教霜鬓却青丝。
风流公子茝兰伴,憔悴骚人香草诗。
乞取萧踈映窗几,苍然常揖岁寒姿。
A-
A+
基础信息
BASIC
体裁
诗 · 七言律诗
情感
托物言志
创作背景
贬谪岭南
此诗作于苏轼贬谪惠州期间。绍圣元年(1094年),苏轼因党争被贬岭南,在此期间他游历罗浮山、蒲涧等地,与当地道士、友人交往,诗中提及的安期生即为岭南传说中的仙人。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗体裁为七言律诗,属近体诗范畴。全诗八句五十六字,格律严谨,平仄协调,颔联与颈联对仗工整。此体盛行于唐代,至宋代更趋精严,苏轼此作即体现宋诗以议论为诗、格律精整之特征。
情感 · 解读
诗人借向赵庙乞求菖蒲一事,抒发对长生之道的理性怀疑与对高洁品格的执着追求。情感由对仙事的迷茫转为对现实人格的坚守,体现了苏轼旷达超脱的人生态度。
基础解读
READING
语文核心知识
安期生
安期生是传说中的仙人。相传他在蒲涧食用菖蒲,最终得道成仙。苏轼在诗中提到他,是为了引出关于长生不老的传说话题。
诗句释义
想去蒲涧寻找安期生询问仙道,但神仙之事虚无缥缈难以知晓。为什么这小小的寸长菖蒲根茎节节密集,就能让人白发变黑发呢?风流公子有茝兰香草相伴,憔悴的诗人以此香草作诗。希望能讨得几株稀疏的菖蒲映照窗台,让我能常常对着它那苍翠耐寒的姿态作揖致敬。
核心主旨
这首诗通过向赵庙求取菖蒲这件小事,表达了诗人对传说中长生不老之事的怀疑。诗人认为与其追求虚无缥缈的仙道,不如像菖蒲一样保持苍翠耐寒的高洁品格,体现了他在逆境中坚守节操的人生态度。
跨学科 · 是什么
菖蒲
植物学
菖蒲是一种多年生草本植物,生长在水边。它的叶片呈剑形,有香气。古人认为菖蒲具有药用价值,传说服用可以延年益寿,因此常在端午节悬挂菖蒲以驱邪防疫。
更多跨学科解读(历史 · 地理 · 天文 · 音乐…)见
深度版
读写应用
诵读指导
诵读时语速宜平缓沉稳。首联"欲从""问"字带出探寻之意,"茫茫""不可知"读出虚无感。颔联"何许""解教"读出疑问与惊奇。尾联"苍然""常揖"应读得庄重,体现敬意。
句式仿写
可仿写"何许...解教..."句式。例如:"何许微光仍破暗,解教长夜见晨曦。"通过疑问词"何许"与动词"解教"的搭配,表达对事物微小力量产生巨大作用的赞叹。
写作应用
"苍然常揖岁寒姿"可用于描写植物或赞美人的品格。例如在作文中写道:"窗外的松柏在风雪中傲然挺立,那苍然常揖的岁寒姿,正是我们应当学习的坚韧精神。"
关联知识图谱
安期生传说
历史关联
安期生为秦代方士,传说食菖蒲成仙,是本诗核心典故来源。
名句
CLASSIC LINES
苍然常揖岁寒姿
此句为全诗结穴,以拟人手法赋予菖蒲以君子人格。"岁寒姿"化用孔子"岁寒,然后知松柏之后凋也"之意,赞美菖蒲在严寒中依然苍翠的自然属性,象征士大夫在逆境中坚守节操的精神品质。
标签
TAGS
托物言志
历史学
地理学
植物学
作者
POET
胡寅
1098-1156
北宋末南宋初官员、文学家,胡安国养子
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