挽黎承事 其二
援手遗嫠难，酬心乐泮恩。
凄凉投辖井，慨叹给孤园。
艺槚平居近，攀松永慕敦。
流年驹过隙，不辱付诸昆。
基础信息 BASIC
体裁诗 · 五言律诗
情感悼亡 · 沉痛
创作背景
挽诗创作背景
此诗为诗人悼念友人黎承事所作。黎承事生平乐善好施、急公好义，曾救助寡妇、捐资助学。诗中结合逝者生平事迹与丧葬场景，既是对逝者生平的总结，也是诗人寄托哀思、表达敬意的文学载体。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗体裁为五言律诗，属于近体诗范畴。全诗八句四联，格律严谨，平仄协调，对仗工整。五言律诗兴起于初唐，至盛唐已臻成熟，是唐代诗人展示才学、抒发情感的重要载体，在文学史上具有典范地位。
情感 · 解读
全诗情感基调沉痛肃穆，深切表达了对逝者黎承事的哀悼之情。诗人通过追述逝者生前的德行与义举，结合凄凉的丧葬意象，营造出悲凉的氛围，体现了对逝者高尚品格的敬仰与对生命无常的慨叹。
基础解读 READING
语文核心知识
重点字词注释
“嫠”指寡妇。“泮”指古代学宫。“辖”指车轴两头的键，此处用典故。“艺”意为种植。“槚”指楸树，常植于墓地。“昆”指兄长，此处泛指后人。
逐句白话释义
伸出援手帮助遇难留下的寡妇，心怀快乐报答学宫的恩情。那投辖留客的井边如今一片凄凉，在给孤独园般的墓地发出慨叹。平日里在近处种植楸树，攀折松枝永远深切怀念。时光像白马在缝隙前一闪而过，没有辱没名声将家业托付给后人。
核心主旨概括
这首诗是诗人悼念黎承事的挽诗。诗歌赞扬了黎承事生前乐于助人、重视教育的美好品德，表达了诗人对逝者深切的怀念和对时光飞逝、人生短暂的感叹。
跨学科 · 是什么
古代学宫制度历史学
“泮”指泮宫，是古代诸侯设立的学校。西周时期只有天子设立的大学叫辟雍，诸侯设立的大学叫泮宫。诗人用“泮恩”指代逝者对教育事业的贡献或曾受教育的恩泽，反映了古代重视教育的传统。
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读写应用
诵读节奏指导
全诗为五言律诗，诵读节奏多为“二-三”结构。例如“援手/遗嫠难，酬心/乐泮恩”。颔联和颈联要对读出对仗感，尾联“流年/驹/过隙”节奏稍促，体现时光飞逝之感。
句式仿写指导
可仿写“流年驹过隙”这一句式，运用比喻手法描写时间。例如：“岁月水流东”、“往事烟随风”。要求结构紧凑，意象鲜明，能够生动形象地表达抽象概念。
写作应用场景
“流年驹过隙”一句适用于感叹时光易逝、珍惜当下的写作主题。在作文中可用于开头引出话题，或在结尾处升华主题，表达对人生短暂的思考和珍惜时间的决心。
关联知识图谱
庄子同典故
“白驹过隙”出自《庄子·知北游》，是道家关于时间观念的经典表述。
名句 CLASSIC LINES
流年驹过隙
此句化用“白驹过隙”典故，比喻时间流逝极快，人生短暂。该句语言凝练，意象鲜明，将抽象的时间概念具象化，极具艺术感染力，常被后世用于感叹光阴易逝、人生无常。
标签 TAGS
作者 POET
胡寅 1098-1156
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