鹿鸣燕诗送诸进士
讲艺欣闻暂息兵，槐花秋晚诏群英。
胡尘不隔蟾宫路，镜水初题雁塔名。
礼盛邦侯开宴豆，道隆乡老萃簪缨。
更期妙手皆穿的，荐士吴僚亦与荣。
基础信息 BASIC
体裁诗 · 七言律诗
情感惜才
创作背景
鹿鸣宴
此诗作于秋季乡试放榜后，时值地方官员依照古礼举办“鹿鸣宴”招待新科举人。诗题中“鹿鸣燕”即“鹿鸣宴”，源于《诗经·小雅·鹿鸣》，是周代宴请群臣嘉宾之礼，唐代以后演变为科举乡试后的官方庆贺宴席，宋代沿袭此制，旨在宣扬礼教、激励后学。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗体裁为七言律诗，属于近体诗范畴。全诗八句五十六字，严格遵循格律规范，是宋代士大夫社交应酬诗的典型代表。此类体裁常用于官方宴集与送别场合，体现了宋代重文抑武的时代特征与士大夫阶层的雅致审美。
情感 · 解读
全诗情感基调昂扬热烈，核心情感为对国家暂息兵戈的欣慰与对科举取士制度的推崇。诗人身为地方官员，对治下人才辈出感到由衷喜悦，寄语诸进士期许未来金榜题名，展现了宋代官员荐贤举能的责任感与荣耀感。
基础解读 READING
语文核心知识
槐花
指槐树之花。古代科举乡试多在秋季八月举行，正值槐花落尽之时，故常以“槐花黄”代指科举考试的季节。此处点明时令，渲染出一种忙碌而充满希望的赶考氛围。
蟾宫
月宫的别称。古代神话传说月中有蟾蜍，故称。在诗词中常用“蟾宫折桂”比喻科举及第，此处“蟾宫路”即指通往科举成功的道路。
雁塔
即大雁塔，位于陕西西安。唐代新科进士及第后，常在大雁塔内题名留念，后世便以“雁塔题名”代指考中进士。此处用典精准，寓意美好。
首联释义
很高兴听到讲习技艺之时暂时停止了战争，在槐花飘落的晚秋时节，朝廷下诏召集各地的英才。
颔联释义
北方敌人的战尘并没有阻断通往月宫（比喻科举高中）的道路，在镜湖之畔初次题写下了名字（比喻乡试中举）。
颈联释义
地方长官举行了盛大的礼仪，摆开了丰盛的宴席，德高望重的乡绅和官员们聚集在一起，冠盖如云。
尾联释义
更加期待大家都能像射箭射穿靶心一样金榜题名，我作为推荐这些士子的吴地同僚，也感到十分光荣。
主旨概括
这首诗描写了科举乡试发榜后，地方官员举办鹿鸣宴招待新科举子的盛况。诗人表达了对国家重视文教、暂时平息战事的欣慰，鼓励举子们不畏艰难、争取在会试中考中进士，同时也流露出自己作为荐举官员的自豪之情。
跨学科 · 是什么
科举制度历史学
宋代科举制度沿袭唐制并加以发展，分为解试（乡试）、省试、殿试三级。解试通常在秋季八月举行，故称“秋贡”。诗中“槐花秋晚”准确对应了这一历史时间节点，反映了宋代“重文抑武”的国策，即便在战事频仍的南宋，科举取士依然是国家头等大事。
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读写应用
诵读指导
诵读时语调应庄重而喜悦。首联“欣闻”二字需重读，体现欣慰之情；颔联“不隔”要读得坚定有力，展现信心；颈联节奏舒缓，表现宴会的庄重典雅；尾联“皆穿的”与“亦与荣”应读出昂扬向上的期待与自豪感。
句式仿写
可仿写“……不隔……路”这一句式，表达在困难面前依然坚持理想的精神。例如：“风雨不隔求学路，书山初登青云梯。”通过仿写，学习诗人将现实困境与理想追求相结合的表达技巧。
写作应用
核心名句“胡尘不隔蟾宫路”可用于写作中论述“逆境与成才”、“信念的力量”或“教育的重要性”等话题。在议论文中，可作为论据证明外部环境（如战乱、贫困）不能阻挡有志之士追求真理与梦想的步伐，增强文章的历史厚度与说服力。
关联知识图谱
科举文化所属礼仪制度
鹿鸣宴是科举时代地方官员宴请新科举人的官方礼仪，本诗即以此为题，记录了这一历史场景。
名句 CLASSIC LINES
胡尘不隔蟾宫路
此句为全诗警策，意指边境的战尘并未阻断士子通往“蟾宫”（喻指科举及第）的道路。在南宋偏安一隅、边患频仍的历史背景下，此句极大地鼓舞了士子们的报国热情，强调了科举制度在动荡时局中依然是选拔人才、通向荣显的正途，具有鲜明的时代精神。
标签 TAGS
作者 POET
刘子翚 1101年-1147年
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