题吴若愚一经堂
老矣惟书爱未消，喜闻新塾出尘嚣。
轩窗近水来无厌，弦诵因风听忽遥。
游艺定知轻拾芥，正心端欲似耘苗。
一经教子诚为乐，家世从今未寂寥。
基础信息 BASIC
体裁诗 · 七言律诗
情感劝学 · 崇敬
创作背景
题赠之作
此诗为刘子翚题赠友人吴若愚“一经堂”之作。吴若愚新建家塾名“一经堂”，取“教子一经”之意，意在通过儒家经典教育传承家风。诗人借此表达对友人兴办教育、教子读书这一善举的肯定与祝贺，同时也寄托了作者对文化传承的深厚情感。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗体裁为七言律诗，属近体诗范畴。全诗共八句，分四联，每句七字，讲究平仄格律与对仗工整。七言律诗起源于南北朝，成熟于唐代，是古典诗歌中格律最严谨、艺术表现力最强的体裁之一，在宋代文人创作中占据重要地位。
情感 · 解读
全诗核心情感聚焦于对文化教育的推崇与家族传承的重视。诗人通过题赠友人家塾，表达了对读书治学的热爱、对友人教子有方的赞赏以及对家族文脉延续的欣慰。情感基调由个人的爱书之切，延伸至对后辈成才的期许，体现了宋代士大夫阶层重视家庭教育与文化传承的普遍价值观。
基础解读 READING
语文核心知识
尘嚣
“尘嚣”指人世间的喧闹和嘈杂。在诗中用来对比新塾环境的清幽，表达了诗人对友人能够远离世俗干扰、专心治学的羡慕与赞赏。这是一个古今异义词，古义多指世俗的纷扰，今义常指声音嘈杂。
拾芥
“拾芥”意为拾取地上的小草，比喻极其容易做到的事情。诗中“轻拾芥”用来形容在学问上有所成就、获取功名如同捡草芥一样轻松，是对友人教子成才的美好祝愿。此典故出自《汉书》。
首联释义
我虽然已经老了，但对书籍的喜爱之情从未消减，很高兴听说您新建的家塾远离了世俗的喧嚣。
颔联释义
轩窗靠近水边，送来的清风景色让人百看不厌；读书诵诗的声音顺着风传来，忽远忽近，清晰可辨。
颈联释义
在六艺等学问上游刃有余，定能像拾草芥一样轻松获取功名；端正心性修养，确实要像耕田除草一样精心培育。
尾联释义
用儒家经典教育子孙确实是一件快乐的事情，家族的世系从此将不再寂寥冷清，定能兴旺发达。
核心主旨
这首诗通过题赠友人的家塾，表达了诗人对读书学习的热爱，对友人兴办教育、教子读书行为的赞赏。全诗体现了作者重视教育、希望家族文化传承不断层的思想感情，语言质朴，情感真挚。
跨学科 · 是什么
书院选址地理学
诗中提到“轩窗近水”，体现了古代书院或家塾选址的地理智慧。古人认为靠近水流的地方环境清幽，适宜静心读书，同时也符合风水学中“得水为上”的理念，有助于学子开启智慧。
更多跨学科解读（历史 · 地理 · 天文 · 音乐…）见 深度版
读写应用
诵读节奏
本诗为七言律诗，诵读节奏通常为“二二三”或“四三”结构。例如首句可读为“老矣/惟书/爱未消”，语速宜舒缓沉稳，体现诗人年迈而志在读书的坚定情感。
句式仿写
可模仿颈联“游艺定知轻拾芥，正心端欲似耘苗”进行仿写。该句式特点为“动词+名词+定知/端欲+比喻”，例如：“求学定知如登山，修身端欲似琢玉”。通过比喻将抽象的道理具体化。
写作应用
名句“老矣惟书爱未消”可用于表达终身学习、活到老学到老的主题。在写作中，可引用此句作为论据，论证“热爱可抵岁月漫长”或“学习是终身的事业”等观点，增强文章的文化底蕴。
关联知识图谱
韦贤教子同典故
汉代韦贤以“一经”教子，其子韦玄成后亦至丞相，世称“遗子黄金满籯，不如教子一经”。本诗题名“一经堂”即用此典，寓意教子有方，家族兴旺。
名句 CLASSIC LINES
游艺定知轻拾芥，正心端欲似耘苗
此联运用精妙的比喻，将儒家治学修身之道形象化。“拾芥”喻指获取功名如拾草芥般容易，侧面印证学有所成；“耘苗”则化用《孟子》典故，将正心修身比作除草养苗，强调道德修养需持之以恒。两句对仗工整，意蕴深远，是宋诗中以理趣见长的名句。
标签 TAGS
作者 POET
刘子翚 1101年-1147年
相关诗词 RELATED
✦
深度解读 · 专业鉴赏 · 中英双语
更深一层的逐句精讲、艺术手法、历代评注、典故溯源与中英双语对照正在路上。
深度解读专业鉴赏中英双语29 知识点
二期上线 · 敬请期待