寄题何子应金华书院

吾闻何月卿,逸气欲倾泻。

词源浩班扬,诗律薄风雅。

想初读书眼,坐阅灯几炧。

士生贵适性,安得计用舍。

青鞋踏九疑,丝絇远金马。

飘然潇湘游,采芷动盈把。

吁嗟既忧患,犹得营万瓦。

我无茅一庐,劫劫思里社。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 五言古诗
情感同情 · 赞美
创作背景
酬唱赠答
此诗为诗人寄题何子应金华书院之作,属于文人间的酬唱赠答类作品。诗中并未详述具体创作年份,但据内容推测应作于何子应离朝外任或归隐期间。诗人通过遥题书院,既赞美友人的学问与气节,也借以抒发自己对仕途与归隐的矛盾心态。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗属于五言古诗体裁,不讲究平仄对仗,形式自由灵活。五言古诗源于汉代,兴盛于魏晋,是古典诗歌的重要体式。全诗以五字为一句,句式长短不拘,便于叙事抒情。在宋代诗坛,五言古诗常用于表达深厚的思想内容与朋友间的酬唱赠答。
情感 · 解读
全诗情感基调包含对何子应才华的高度赞赏与对其坎坷遭遇的深切同情。诗人以“逸气欲倾泻”形容其才气,以“吁嗟既忧患”感叹其经历。这种情感既有朋友间的真挚情谊,也折射出宋代士大夫对人生际遇的普遍感慨。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词
“逸气”指超脱世俗的气概。“词源”比喻文辞丰富。“风雅”代指《诗经》。“炧”同“灺”,指灯烛烧残。“青鞋”借指隐居或远游。“金马”指金马门,代指朝廷。“劫劫”意为犹犹豫豫或奔波不息。这些字词构成了诗歌的意象基础。
逐句释义
我听说何月卿先生,他的豪逸之气仿佛要倾泻而出。他的文辞源流浩荡堪比汉代班固、扬雄,诗律严谨直逼《诗经》的风雅传统。想象他当初读书时,坐着看灯烛燃尽,彻夜不眠。读书人活着贵在顺应本性,哪里能计较是被任用还是被舍弃。穿着青鞋踏遍九疑山,远离朝廷的金马门。飘然在潇湘一带游历,采摘香芷满把。叹息他虽然经历了忧患,却还能经营起拥有万瓦的大宅书院。我却没有一间茅草屋,却还在苦苦思念故乡的里社。
核心主旨
这首诗通过赞美友人何子应的才华与学问,肯定了他顺应本性、不计较仕途得失的人生态度。诗人既表达了对友人建立书院的欣慰,也流露出对自己漂泊无依、渴望归隐的感叹。全诗体现了朋友间的深厚情谊与对人生价值的思考。
跨学科 · 是什么
地理学地理学
诗中提到的“九疑”即九疑山,位于今湖南省宁远县,是舜帝陵所在地。“潇湘”指潇水与湘水汇合处,泛指湖南地区。这些地名在古诗中常代指偏远荒僻之地,也是文人骚客迁谪游历的经典意象,具有特定的地理与文化双重属性。
更多跨学科解读(历史 · 地理 · 天文 · 音乐…)见 深度版
读写应用
诵读指导
诵读时前四句语调高昂,体现赞美之情。“想初读书眼”转为深沉舒缓。“士生贵适性”两句是议论,应读得稳重有力。“青鞋”以下节奏轻快,表现游历的洒脱。“吁嗟”处需顿挫,最后两句要读出感叹与自嘲的意味。
句式仿写
可仿写“士生贵适性,安得计用舍”句式,练习对偶与议论结合的表达。例如:“学海贵恒心,安得计浮沉”、“人生重知己,何必问西东”。通过仿写,学习在诗句中融入人生哲理,提升语言的概括力与思想深度。
写作应用
“士生贵适性,安得计用舍”可用于写作中表达淡泊名利、坚守本心的主题。例如在议论文中论述“坚守自我”或“人生选择”时,可引用此句作为道理论据,增强文章的文化底蕴与说服力,体现作者对人生价值的深刻思考。
关联知识图谱
书院文化文化关联
书院是宋代重要的教育与学术研究场所,本诗以题书院为题,反映了宋代文人重视讲学与学术传承的风气。

名句 CLASSIC LINES

士生贵适性,安得计用舍
这两句是全诗的哲理核心,意为士人立身处世贵在顺应本性,不应过分计较被任用还是被舍弃。诗句体现了宋代士大夫通达的人生观,对后世文人面对仕途沉浮时的心理调适具有启示意义,常被引用以表达淡泊名利、安贫乐道的志趣。

标签 TAGS

作者 POET

冯时行 ?-1163
宋代进士、地方官员、文学家

相关诗词 RELATED

深度解读 · 专业鉴赏 · 中英双语
更深一层的逐句精讲、艺术手法、历代评注、典故溯源与中英双语对照正在路上。
深度解读专业鉴赏中英双语52 知识点
二期上线 · 敬请期待