和陶命子韵示津调官 其一○
我本白丁，恩及童孩。
虽由先德，亦自书来。
汝诚博古，为世实才。
时或未遇，又何慊哉。
基础信息 BASIC
体裁诗 · 五言古诗
情感勉励
创作背景
苏轼晚年谪居
此诗作于宋哲宗绍圣四年（1097年）至元符三年（1100年）间，苏轼被贬谪至海南儋州时期。诗人追和陶渊明《命子》诗韵，以此示子苏过，体现了晚年父子相依为命的深情。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗属于五言古诗体裁，全诗共八句，每句五字，不讲究严格的平仄对仗，押平声韵，语言质朴自然，继承了汉魏古诗的优良传统。
情感 · 解读
诗人以自身经历为例，教导儿子苏过要正确看待才华与际遇的关系，情感真挚深沉，既有对家族传承的自豪，也有对后辈的殷切期望与宽慰。
基础解读 READING
语文核心知识
白丁
原指平民百姓，没有功名的人。诗中苏轼自谦出身平民，并非官宦世家，以此说明自己的成就来之不易。
慊
读音qiàn，意为遗憾、不满意。诗中反问“又何慊哉”，意思是说即使暂时没有遇到机会，又有什么可遗憾的呢？
全句释义
我本来是普通百姓，皇恩浩荡泽被了我的童年。这虽然是因为祖先积德，但也是通过我自己读书得来的。你确实博古通今，是世间真正的实干之才。如果时机还没到，又有什么好遗憾的呢？
核心主旨
这首诗通过讲述自己的身世和成就来源，肯定了儿子的才华，并教导他要正确对待机遇，不要因为一时的不得志而感到遗憾，体现了父亲对儿子的慈爱与教诲。
跨学科 · 是什么
科举制度历史学
宋代科举制度相对完善，打破了门阀士族对官场的垄断，允许平民子弟通过科举考试进入仕途。苏轼正是通过科举考试步入政坛，改变了“白丁”的身份。
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读写应用
诵读指导
朗读时应注意五言诗“二三”或“二一二”的节奏划分。前四句语气要平和谦逊，后四句转为鼓励和宽慰，语调要坚定有力，特别是最后一句反问，要读出豁达之感。
句式仿写
可以模仿“汝诚……，为世……”的句式进行仿写练习。例如：“汝诚勤勉，为世栋梁”，用于表达对他人品质的肯定和未来的期许。
写作应用
在写关于“勤奋读书”、“家庭教育”或“面对挫折”主题的作文时，可以引用“虽由先德，亦自书来”来论证个人努力的重要性，或引用“时或未遇，又何慊哉”来论述豁达的人生态度。
关联知识图谱
陶渊明同作者
本诗为苏轼追和陶渊明《命子》诗韵所作，陶渊明原诗旨在训诫儿子，苏轼借此形式示子。
名句 CLASSIC LINES
汝诚博古，为世实才
这两句诗是对儿子苏过才学的肯定，认为其博通古今，是世间难得的实干之才。此句常被后世用于勉励后辈勤奋治学，体现了苏轼对实学的推崇。
标签 TAGS
作者 POET
吴芾 1104-1183
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