寄贾一节
无奈穷冬易感伤，况添离别助凄凉。
五更月残频成梦，十里青山几断肠。
短棹未乘晨雪去，尺书聊遣暮鸿将。
少年勉力亲灯火，要使家声继洛阳。
基础信息 BASIC
体裁诗 · 七言律诗
情感勉励 · 惜别 · 期许
创作背景
冬日送别与家族期许
此诗为作者在寒冬时节送别晚辈贾一节之作。诗中提及“穷冬”、“晨雪”，点明时令严寒，烘托离别氛围。作者身为长辈，在临别之际，既对晚辈的离去感到依依不舍，又对其寄予厚望，勉励其勤奋求学，继承家族声望，反映了宋代士大夫重视家族传承与教育的风气。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗体裁为七言律诗，属于近体诗范畴。全诗共八句，每句七字，讲究声律对仗。七言律诗在唐代发展成熟，是古典诗歌中格律最严谨、艺术表现力极强的体裁，要求颔联、颈联必须对仗，本诗格律严谨，体现了宋诗注重法度的特征。
情感 · 解读
全诗情感层次丰富，核心情感为冬日送别的离愁别绪。首联以穷冬之景起兴，奠定凄凉基调；颔联写梦回断肠，极言相思之苦；颈联写欲行未行、书信寄情，流露出无奈与关切；尾联转为劝勉，寄望后辈勤学修身、光耀门楣，情感由悲转壮，体现了长辈对晚辈的深厚关爱与责任担当。
基础解读 READING
语文核心知识
穷冬
指深冬、隆冬，天气最为寒冷的时节。在诗中用来渲染环境的萧瑟，烘托作者因离别而产生的凄凉心境，为全诗奠定了忧伤的感情基调。
尺书
指书信。古代书信通常写在一尺长的木简或绢帛上，故称尺书。诗中作者因故未能乘船送行，只能托付鸿雁在傍晚带去书信，表达了对友人的思念与关怀。
无奈穷冬易感伤，况添离别助凄凉
无奈这深冬时节最容易让人感伤，更何况又增添了离别之事，更加助长了这份凄凉。这两句开篇点明时令与离别之事，直抒胸臆，情感真挚沉郁。
五更月残频成梦，十里青山几断肠
五更时分残月当空，频繁地梦见了你；望着那十里青山的阻隔，让人几次肝肠寸断。这两句描写了因思念而夜梦频频，以及面对山水阻隔时的极度痛苦。
短棹未乘晨雪去，尺书聊遣暮鸿将
没能乘着晨雪驾着小船离去，只能姑且托付傍晚的鸿雁带去这封书信。这两句叙述了送别未成的遗憾，只能通过书信寄托情谊，体现了无可奈何的离情。
少年勉力亲灯火，要使家声继洛阳
少年人要努力在灯下苦读，要让家族的声望在洛阳得以延续。这两句是对晚辈的谆谆教诲，勉励其勤奋学习，继承家族的荣耀，体现了长辈的良苦用心。
送别劝学
这首诗通过描写寒冬送别时的凄凉景色和离别痛苦，表达了作者对晚辈的深厚感情。全诗由悲转壮，最后落脚于对晚辈勤奋求学、光耀门楣的殷切期望，是一首情感真挚、立意深远的送别劝学诗。
跨学科 · 是什么
洛阳地理学
洛阳是中国著名古都，位于河南省西部。在古代历史上，洛阳长期作为政治、文化中心，象征着显赫的地位和繁荣的文化。诗中“继洛阳”借指继承家族的荣耀和声望，如同洛阳名门望族一般光彩。
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读写应用
诵读指导
诵读前四句（首联、颔联）时，语调应低沉、缓慢，读出冬日的萧瑟与离别的凄凉，“伤”、“凉”、“肠”等韵脚字要重读且拖长。后四句（颈联、尾联）语调逐渐上扬，特别是尾联“勉力”、“继”等词要读得有力，体现出劝勉的坚定与期望的热切。
句式仿写
可仿写“少年勉力亲灯火”一句，运用“人物+动作+对象”的结构，表达对青少年勤奋努力的劝勉。例如：“少年勉力攀书山”、“学子潜心磨利剑”。这种句式简洁有力，适合用于励志类的写作中。
写作应用
尾联“少年勉力亲灯火，要使家声继洛阳”非常适合用于关于“勤奋”、“励志”、“家风传承”、“青春奋斗”等主题的作文中。可以作为道理论证的名言，也可以作为结尾的升华句，激励读者珍惜青春，努力奋斗。
关联知识图谱
送元二使安西同主题
两首诗均为送别友人或晚辈的名作，表达了依依不舍的离别之情，但本诗更侧重于劝勉。
名句 CLASSIC LINES
少年勉力亲灯火，要使家声继洛阳
此联为全诗警策之句，既是临别赠言，亦是家训。作者勉励晚辈在少年时期要刻苦攻读（“亲灯火”指代夜读），不负韶华，以期能够继承和发扬家族的声望（“继洛阳”用典，指代显赫的家世或功业）。该句情感真挚，立意高远，将离别的感伤转化为进取的动力，常被后世用作劝学箴言。
标签 TAGS
作者 POET
王十朋 1112-1171
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