仰先生挽词
诸生衮衮登科第，造物苦公深可怜。
身到蟾宫都几日，名书鬼录已经年。
数同子厚无如命，才似韩公合在天。
慎水诸生哭相向，筑场无计愧前贤。
基础信息 BASIC
体裁诗 · 七言律诗
情感悼亡 · 沉痛
创作背景
挽词创作
此诗为诗人悼念一位刚登科第不久便离世的“先生”而作的挽词。诗中提及逝者刚入“蟾宫”即登鬼录，对比强烈，反映了宋代科举士人命运无常的社会现实。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗体裁为七言律诗，属近体诗范畴。全诗八句五十六字，严格遵循平仄格律，中间两联对仗工整，体现了宋代文人深厚的诗学修养与对格律的精熟掌握。
情感 · 解读
全诗情感基调沉痛悲凉，充满了对逝者英年早逝的无限惋惜。诗人通过对造物不公的控诉与对逝者才华的推崇，营造出一种压抑而深情的哀悼氛围，感人至深。
基础解读 READING
语文核心知识
衮衮
形容连续不断、众多的样子。诗中指众多学生接连考中进士，展现了先生教导有方，也反衬出先生离世的突然与遗憾。
蟾宫
指月宫，古代神话中嫦娥居住的地方。在科举文化中，常用“蟾宫折桂”比喻考中进士，诗中指逝者刚刚考取功名。
首联释义
众多学生接连不断地考中了进士，老天爷对你却太残酷，实在让人可怜。这一联写出了学生们的成功与先生不幸命运的对比。
颔联释义
你刚到月宫折桂没几天，名字却早已写在了阴间的生死簿上。这两句极言寿命之短，刚获荣耀便遭死劫，令人痛心。
颈联释义
你的命数和柳宗元一样不好，才华却像韩愈一样应当名垂青史。这里用两位唐代大文豪来比喻逝者的命运与才华。
尾联释义
慎水当地的学生们相对哭泣，想要为你修筑墓地却无计可施，愧对前代贤人。表达了学生们对老师的深厚感情与无力感。
悼亡惜才
全诗通过对逝者刚登科即离世这一悲剧命运的叙述，表达了诗人对逝者才华的极度推崇和对天妒英才的愤懑与惋惜，同时也展现了师生之间深厚的情谊。
跨学科 · 是什么
科举制度历史学
科举制度是中国古代通过考试选拔官吏的制度。诗中“登科第”指考中进士，是古代读书人的最高荣誉之一，也是进入仕途的主要途径。
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读写应用
诵读节奏
诵读时语速宜缓，基调沉郁。首联“诸生/衮衮/登科第”节奏稍快表现热闹，颔联“身到/蟾宫/都几日”需重读“几日”以强调时间之短，尾联“慎水/诸生/哭相向”应读出悲泣之感。
对比仿写
模仿颔联“身到……都几日，名书……已经年”的句式，运用强烈的对比手法描写事物。例如：“花开满园才几日，叶落深秋已经年。”通过时间跨度的对比表现时光易逝。
名句应用
“身到蟾宫都几日，名书鬼录已经年”可用于形容人生无常、福祸相依的情境。在写作中，可用于感叹英才早逝或世事难料，增强文章的悲剧色彩与感染力。
关联知识图谱
韩愈同典故|人物关联
诗中“才似韩公”将逝者才华比作唐代文学家韩愈，赞扬其文学造诣极高。
柳宗元同典故|人物关联
诗中“数同子厚”将逝者命运比作柳宗元（字子厚），暗示其命途多舛、英年早逝。
名句 CLASSIC LINES
身到蟾宫都几日，名书鬼录已经年
此联运用极端对比手法，将登科及第的荣耀与身死名裂的凄凉并置。蟾宫折桂象征人生巅峰，鬼录则指代死亡名册，强烈反差凸显了命运的无常与生命的脆弱。
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作者 POET
王十朋 1112-1171
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