送罗生少陆

罗生黄山来,从我梅溪游。

齿发最年少,学问能自修。

短檠照深夜,细字书蝇头。

大业心欲潜,遗编力旁搜。

新文有佳趣,日进殊未休。

吾愧河汾翁,子学常与收。

行将拭老眼,万里看骅骝。

一叶下庭皋,大火当西流。

遥望河阳云,俄登李膺舟。

交朋重惜别,挽袖终不留。

吾肠百炼刚,亦作茧绪抽。

籍也不吾叛,寻盟定高秋。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 五言古诗
情感勉励 · 惜别 · 期许
创作背景
送别门生
此诗为诗人送别门生罗少陆之作,罗生从黄山前来梅溪求学,学成后即将远行。诗中提及的河汾翁、李膺舟等典故,反映了诗人以儒学传承自任的教育理念。创作时间当在诗人晚年讲学梅溪期间,具体年份史缺明载。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗属于五言古诗体裁,不讲究平仄对仗,形式灵活自由。五言古诗源于汉代,兴盛于魏晋南北朝,至宋代依然保持强劲生命力。此体裁句式长短适中,适合叙事抒情,语言质朴自然。在文学史上,五言古诗是连接先秦诗歌与近体诗的重要桥梁。
情感 · 解读
诗中通过挽袖惜别、百炼刚肠化作茧绪等细节,生动展现了师生间深厚的情谊与不舍。这种情感既包含对门生才华的赞赏,也蕴含着对离别的不舍与对未来的殷切期望。情感表达真挚深沉,体现了宋代士大夫重情重义的风范。

基础解读 READING

语文核心知识
蝇头
形容字写得极小,像苍蝇的头一样。这里用来形容罗生读书非常刻苦,能在昏暗的灯光下看清极小的字。这个词语形象生动,让人一下子就能想象出深夜苦读的场景。在古代,书籍珍贵且字迹往往较小,能写小字或读小字是苦读的象征。
骅骝
古代著名的千里马名称。诗人在这里用骅骝来比喻罗生,认为他像千里马一样才华出众,将来一定能大有作为。用名马比喻人才是中国古代文学中常用的手法,既形象又贴切,表达了对年轻人的极高赞誉。
诗句释义
罗生从黄山赶来,跟随我在梅溪游学。他年纪最轻,却能自觉努力修身求学。矮小的灯架照亮深夜,他看着极小的字苦读。他心怀大志想要深藏不露,努力搜求遗落的典籍。他的新文章有美好的情趣,每天都在进步不曾停止。我惭愧不如河汾翁,但你的学问我常能接纳。我将擦亮老眼,看你像千里马一样驰骋万里。一片叶子落在庭院,大火星向西流去。遥望河阳的云,你很快就要登上李膺的船。朋友看重惜别,拉住袖子终究留不住。我的柔肠百炼成钢,此刻也像茧丝一样抽出。你不会背叛我,定在深秋重申盟约。
核心主旨
这首诗是老师送别学生的作品,主要表达了两层意思。一是赞扬罗生年轻好学、志向远大,是个不可多得的人才。二是抒发师生之间深厚的情谊,虽然舍不得分别,但更希望学生能像千里马一样前程远大。全诗感情真挚,既有老师的严厉教诲,又有长辈的慈爱关怀。
跨学科 · 是什么
大火西流天文学
大火星也就是心宿二,在傍晚出现在西方天空并逐渐下落,这是秋季到来的天象标志。古人通过观察大火星的位置来确定季节变化,指导农业生产。这句诗准确记录了送别时的季节特征,说明当时正值初秋时节。
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读写应用
诵读指导
全诗情感深沉,诵读时语速宜中速稍缓。前段赞扬学生时,语气要充满赞赏与欣慰。中段送别时,语气转为深情凝重。后段抒情时,要读出刚柔相济的感觉,特别是“吾肠百炼刚”一句,要读出顿挫感,体现情感的转折。
句式仿写
可以模仿“吾肠百炼刚,亦作茧绪抽”的句式进行写作。这个句式的特点是前后对比强烈,前句写刚强,后句写柔弱,通过反差来表现复杂的内心世界。例如:吾志千磨剑,亦作绕指柔。这种写法能让文章更有感染力。
写作应用
“吾肠百炼刚,亦作茧绪抽”这句诗可以用在描写师生情谊、离别情感的文章中。比如写毕业离别时,可以用这句诗来表达老师对学生的不舍与祝福。也可以用在写人记事的文章中,表现人物外表坚强、内心柔软的性格特点。
关联知识图谱
送别诗同主题
本诗以送别门生为主题,抒发惜别之情与美好祝愿,属于典型的送别诗题材。诗中既有对离别场景的描写,也有对友人的劝勉与期许,符合送别诗的基本特征。

名句 CLASSIC LINES

吾肠百炼刚,亦作茧绪抽
此句以百炼钢化作绕指柔丝为喻,生动刻画了诗人表面刚强、内心却因离别而柔肠百转的复杂心境。比喻新颖奇特,将刚与柔、坚与韧巧妙统一,极具艺术感染力。后世常以此句形容英雄气短、儿女情长的复杂情感。

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作者 POET

王十朋 1112-1171
南宋著名政治家、文学家、诗人

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