哭孟丙 其一
三岁甜酸学语儿，能来壁下看题诗。
当时戯发十年问，添我无穷今日悲。
基础信息 BASIC
体裁诗 · 七言绝句
情感悼亡
创作背景
丧子之痛
此诗为诗人悼念夭折幼子孟丙所作。据考证，孟丙为诗人幼子，年仅三岁便不幸夭折。诗人痛失爱子，悲恸欲绝，遂作组诗以寄托哀思。本诗为组诗第一首，通过追忆父子间生前的互动细节，抒发了深沉的丧子之痛，是宋代悼亡诗中的佳作。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗属于七言绝句体裁，全诗共四句二十八字。七言绝句源于歌行体，定型于唐代，是古典诗歌中最为精炼的体裁之一。其格律严谨，讲究平仄粘对，押韵规则明确。本诗作为宋代文人悼亡诗的代表作，体现了七言绝句短小精悍、以小见大的文体特征，在宋代诗歌史上具有一定的艺术价值。
情感 · 解读
核心情感为痛失幼子的深切悲痛与对往昔亲情的无限追忆。诗人通过回忆幼子生前的天真细节，以乐景写哀情，将丧子之痛表现得淋漓尽致。情感层次由昔日的温馨戏谑转为今日的无尽悲凉，体现了人伦亲情中最深沉的悲剧体验，具有极强的艺术感染力。
基础解读 READING
语文核心知识
甜酸
字面意思是指甜味和酸味，这里比喻幼子成长过程中经历的种种滋味。在诗中用来形容三岁孩子刚开始品尝食物、体验生活的状态，生动地写出了幼儿的可爱与稚嫩。这个词语用得非常贴切，让人联想到孩子成长中的点点滴滴，为后文的悲剧埋下伏笔。
戯
同“戏”，意思是开玩笑、嬉戏。诗中指父亲当时随口开玩笑的状态。这个字体现了父子之间亲密无间、轻松愉快的氛围。父亲在写字时，幼子在一旁观看，父亲便开玩笑地问孩子未来的志向，场景十分温馨。这个字的使用，让昔日的快乐与今日的悲伤形成鲜明对比。
逐句释义
第一句写三岁的孩子刚刚学会说话，正在品尝生活的酸甜滋味。第二句写孩子能够走到墙壁下面，看父亲在墙上题写诗句。第三句回忆当时父亲开玩笑地发问，问孩子十年后会怎样。第四句写这句玩笑话，给今天的父亲增添了无穷无尽的悲伤。全诗语言通俗易懂，情感真挚感人。
核心主旨
这首诗的主题是悼念夭折的幼子。诗人通过回忆孩子生前看父亲题诗、父子开玩笑的温馨场景，表达了失去爱子后的巨大悲痛。全诗没有使用华丽的辞藻，而是用最朴实的语言，写出了最深沉的父爱。这种以乐景写哀情的手法，使得悲剧色彩更加浓厚，读来令人动容。
跨学科 · 是什么
宋代家庭观念历史学
在宋代社会，家庭观念非常浓厚，子嗣被视为家族传承的希望。父亲亲自教导孩子、与孩子互动是常见的家庭生活场景。诗中父亲题诗、孩子观看的画面，反映了宋代士大夫家庭的文化氛围。这种父子亲情是当时社会伦理的重要组成部分，也是人类共通的情感体验。
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读写应用
诵读指导
诵读这首诗时，语速要缓慢沉重，语调要低沉。前两句回忆孩子生前的可爱模样，语气可以稍微柔和一些，带着一丝温情。后两句转入悲痛，语气要转为沉痛，特别是最后三个字“今日悲”，要读得缓慢而有力，把那种无尽的悲伤表达出来。整首诗的节奏要平稳，不宜有太大的起伏。
句式仿写
这首诗运用了对比的手法，将过去和现在进行对照。我们可以模仿这种句式进行写作练习。例如：“昔日共赏庭前花，今朝独对满地霜。”或者“当时只道是寻常，此刻方知是永远。”通过这种对比，可以突出时间的流逝和事物的变化，增强文章的感染力。
写作应用
“当时戯发十年问，添我无穷今日悲”这两句诗，可以应用在关于“回忆”、“遗憾”、“珍惜”等主题的写作中。比如写一篇关于亲情的文章，可以用这两句诗作为开头，引出对往事的回忆。也可以用在文章的结尾，升华主题，表达对逝去亲人的怀念。这句诗能很好地烘托文章的悲剧氛围。
关联知识图谱
悼亡诗传统同主题
本诗属于悼亡诗范畴，与潘岳《悼亡诗》、元稹《遣悲怀》等同为悼念亲人的经典之作，共同构成了中国文学中独特的悼亡传统。
名句 CLASSIC LINES
当时戯发十年问，添我无穷今日悲
此联为全诗核心名句，运用对比手法，将昔日戏言与今日实悲相对照。昔日父亲戏问幼子未来十年之志，本是充满希望的温馨瞬间；如今幼子早夭，戏言竟成谶语，徒留父亲无尽的悲痛。诗句语言质朴却情感深沉，极具震撼力，生动诠释了悲剧美学中的命运无常。
标签 TAGS
作者 POET
王十朋 1112-1171
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