书院杂咏 牡丹
今古几池馆，人人栽牡丹。
主翁兼种德，要与子孙看。
基础信息 BASIC
体裁诗 · 五言绝句
情感托物言志
创作背景
书院文学
宋代书院文化兴盛，士大夫阶层注重通过书院环境进行道德教化。本诗创作于这一文化背景下，具体创作年份虽难以确考，但反映了宋代士人将园林审美与修身养性相结合的时代风气，以及通过书院环境教育子孙的良苦用心。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗属于五言绝句体裁，全诗共四句二十字，具有篇幅短小、语言凝练的特点。五言绝句起源于汉代民歌，定型于唐代，是古典诗歌中最为精炼的体裁之一。此诗押平声韵，格律严谨，体现了宋诗好议论、重理趣的文体特征。
情感 · 解读
诗人通过描写书院主人种植牡丹的行为，寄托了更深层次的道德教化意图。情感表达由表及里，从对牡丹外在美的关注转向对内在品德的推崇，体现了诗人重德轻色的价值取向。
基础解读 READING
语文核心知识
池馆
指有池塘和楼馆的园林建筑，这里代指供人游赏的场所。在古代，池馆是富贵人家或公共场所常见的园林景观，常用于种植花草以供观赏。诗中用“几池馆”形容种植牡丹之风的普遍。
主翁
指书院的主人或主持者。在古代书院文化中，主翁不仅是书院的管理者，更是学术和道德的引领者。诗中用此称呼，体现了对书院主人身份的尊重，也暗示了其在道德教化中的主导地位。
全句释义
古往今来有多少亭台楼阁和池苑园林，几乎人人都在其中栽种牡丹花。这位书院的主人不仅种花，更是在种植品德，他要将这份美德留给子孙后代观看和学习。
借物喻理
这首诗通过描写书院主人种植牡丹这件小事，说明了一个大道理。诗人认为，种花虽然美好，但种德更加重要。书院主人种牡丹不仅是为了观赏，更是为了教育子孙后代要注重品德修养，体现了宋代士大夫重视家风传承的观念。
跨学科 · 是什么
牡丹植物学
牡丹是毛茛科芍药属植物，被誉为“花中之王”。它花型硕大、色泽艳丽，在中国栽培历史悠久。唐代以来，牡丹被视为富贵吉祥的象征，深受人们喜爱，成为园林中常见的观赏植物。
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读写应用
诵读节奏
诵读时采用五言诗常见的“二三”节奏。前两句“今古/几池馆，人人/栽牡丹”语调稍平，叙述普遍现象；后两句“主翁/兼种德，要与/子孙看”语调需加重，“种德”二字要读得有力，“子孙看”三字要读得深情而意味深长。
句式仿写
本诗运用了“……兼……，要与……”的句式结构，层层递进。仿写示例：园丁兼种梦，要与学生看。父亲兼立范，要与儿女看。这种句式适合表达言传身教、注重传承的主题。
写作应用
在关于“家风传承”、“言传身教”、“品德修养”等主题的作文中，可引用“主翁兼种德，要与子孙看”作为道理论据。这句诗形象地说明了长辈行为对晚辈的示范作用，比单纯的说教更有说服力。
关联知识图谱
富贵花同义别名
牡丹因花型硕大、色泽艳丽，在传统文化中常被称为富贵花，象征富贵吉祥。
名句 CLASSIC LINES
主翁兼种德，要与子孙看
这两句是全诗的核心名句，也是全诗的“诗眼”。诗人翻新了传统赏牡丹的审美习惯，提出“种德”比“种花”更重要，将物质层面的园林建设升华为精神层面的道德传承，对后世家风建设具有深远的启示意义。
标签 TAGS
作者 POET
王十朋 1112-1171
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