万府君挽词 其二
肯叹儒冠误，长随举子忙。
阿戎成雅志，小阮发幽光。
原冷鸰犹近，椿摧桂始芳。
老成嗟不见，犹记貌堂堂。
基础信息 BASIC
体裁诗 · 五言律诗
情感悼亡
创作背景
挽词创作
此诗为作者悼念万府君所作的挽词。宋代士大夫阶层重视宗族伦理与礼制，挽词作为社交应用文体，常用于表达对逝者生平的追忆与评价。诗中推测逝者为一儒生，虽科举未第或仕途平淡，但教子有方，家族后继有人。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗体裁为五言律诗，属近体诗范畴。全诗八句四联，格律严谨，对仗工整，是宋代文人哀挽诗的典型体制。此体裁源于唐代，至宋更趋严整，广泛用于社交应酬与情感表达，在文学史上具有重要地位。
情感 · 解读
全诗情感基调沉郁顿挫，既有对逝者生平志向的慰藉，又有对亲族后辈成才的欣慰。核心情感聚焦于对逝者离去的深切痛惜，以及对家族老成典型凋零的无限惋惜，情感真挚深沉，哀而不伤。
基础解读 READING
语文核心知识
儒冠误
重点词语。'儒冠'指儒生的帽子，代指读书生涯。'误'意为耽误。典出杜甫《奉赠韦左丞丈二十二韵》'儒冠多误身'，本诗反用其意，指逝者不后悔读书。这是理解诗人情感的关键词。
诗句释义
他不肯感叹读书耽误了自己，一直随着举子们忙碌奔波。他的儿子实现了高雅的志向，侄儿也发出了潜藏的光芒。原野寒冷但鹡鸰鸟还在近处，椿树摧折后桂花才开始芬芳。感叹老成之人如今已不在，但我还记得他那相貌堂堂的样子。
核心主旨
这首诗是作者悼念万府君的挽词。全诗赞扬了逝者虽一生为科举忙碌但无怨无悔，且培养出了优秀的后辈。表达了作者对逝者离去的悲痛，以及对其生前风采的深深怀念。情感真挚，既有惋惜也有欣慰。
跨学科 · 是什么
植物学植物学
诗句中'椿'指大椿树，古人以其长寿喻父亲；'桂'指桂树，常喻人才。从植物学看，椿树高大长寿，桂树秋季开花。诗中利用植物特性进行比喻，说明父亲去世，儿子成才的自然规律。
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读写应用
诵读指导
诵读时语速宜缓，语调庄重沉郁。首联稍带感慨，颔联要读出欣慰赞赏之情，颈联转折需低沉，尾联'老成嗟不见'应重读'嗟'字，表达痛惜，最后三字'貌堂堂'宜慢读，余音袅袅，表现怀念之情。
句式仿写
可仿写'老成嗟不见，犹记貌堂堂'句式，运用'……嗟不见，犹记……'的结构进行写作练习。例如：'故人嗟不见，犹记语琅琅'，用于表达对故去亲友的怀念，通过今昔对比增强感染力。
写作应用
核心名句'老成嗟不见，犹记貌堂堂'可用于写作中悼念德高望重的长者。在记叙文中，可用此句作为结尾，升华文章情感，表达对逝者生前风度的追忆与敬仰，增强文章的文化底蕴与情感深度。
关联知识图谱
悼亡诗同主题
挽词与悼亡诗皆属哀祭类文体，用于追悼逝者。挽词多侧重于评价生平，悼亡诗多侧重于抒发哀情。二者在文学功能上具有高度一致性，是古代宗族礼仪文化的重要组成部分。
名句 CLASSIC LINES
老成嗟不见，犹记貌堂堂
此联为全诗核心名句，直抒胸臆，表达了作者对逝者这位德高望重长者的深切怀念。'老成'特指年高有德之人，'貌堂堂'形容仪表庄重。此句以记忆中的风采反衬现实的空缺，极具艺术感染力，常被后世用于悼念德高望重之长者。
标签 TAGS
作者 POET
王十朋 1112-1171
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