李镇夫辟圃筑堂效孟氏之养吾表兄杖屦其间得日涉之趣某来游名堂曰双植因书三绝 其二

琴书得趣有真乐,轩冕倘来何足干。

种德种花兼着力,要须留与子孙看。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 七言绝句
情感淡泊 · 闲适
创作背景
家族园林题咏
此诗为作者游览表兄李镇夫园林时所作。李镇夫开辟园圃、修建厅堂,效法孟子'养亲'之义,作者取晋代陶渊明'园日涉以成趣'之意,名其堂曰'双植'。'双植'寓意种植花木与培植德行双重并举,作于宋代士大夫园林文化兴盛时期,具体创作年份待考。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗体裁为七言绝句,属于近体诗范畴。全诗共四句,每句七字,讲究平仄格律与押韵规范。此体源于六朝,定型于唐代,是古典诗歌中最为精炼短小的体裁之一。其体制短小精悍,便于即景抒情或阐发事理,在宋代文人创作中极为盛行。
情感 · 解读
诗人通过对比琴书之乐与官场轩冕,表达了对隐逸生活的向往和对功名利禄的轻视。这种情感源于宋代士大夫普遍存在的'吏隐'心态,即在仕途与归隐之间寻求精神平衡。诗中流露出的情感真挚自然,既有对兄长高雅情操的赞赏,也寄托了自身的人生理想。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词注释
琴书:指弹琴与读书,代指文人雅士的隐居生活。轩冕:古代大夫以上的官员乘轩车、戴冕旒,此处借指高官厚禄或显赫的地位。倘来:指意外得来或无意中得来的东西,此处指非本意追求的功名。何足:哪里值得,表示轻视。干:求取,营求。种德:修养德行,积德。着力:用力,努力。要须:必须,一定要。
逐句白话释义
在弹琴读书中寻得乐趣,这才是真正的快乐;高官厚禄如果意外到来,哪里值得我去刻意营求呢?既要修养德行,又要栽种花木,两方面都要花力气;这样做是为了必须留给予孙后代观看效法。
核心主旨概括
这首诗通过描写游览表兄园林的感想,赞美了兄长远离官场、寄情琴书的高雅情趣。诗人认为人生真正的快乐在于精神追求,而非功名利禄。同时,诗中强调了'种德'与'种花'并重的重要性,表达了为子孙后代留下精神财富和美好环境的深远用意。
跨学科 · 是什么
植物学植物学
诗中提到的'种花'行为,在植物学上属于园艺栽培范畴。宋代园林文化兴盛,人们通过播种、扦插、嫁接等方式繁殖花卉,不仅美化环境,也通过植物的生物学特性如光合作用改善局部小气候。花卉种植体现了人类对植物生长规律的掌握与利用。
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读写应用
诵读节奏指导
本诗为七言绝句,诵读节奏多为'二二三'或'四三'结构。首句'琴书/得趣/有真乐',语调轻快上扬,表现愉悦之情。次句'轩冕/倘来/何足干','何足'二字重读,'干'字拖长,表现轻蔑语气。后两句节奏平稳有力,'兼着力'三字顿挫分明,'子孙看'三字舒缓悠长,体现语重心长的嘱托感。
句式仿写指导
本诗第三句'种德种花兼着力'运用了并列结构与动宾短语组合的句式,前后两个动作并举,形成对称美感。仿写时可参考此结构,例如:'读书读史兼用心,要须留与后人评'或'植树植心兼用情,要须留与岁月听'。注意前后动作需有内在联系,且后半句要说明目的或结果。
写作应用场景
核心名句'种德种花兼着力,要须留与子孙看'适用于家庭教育、家风建设、道德修养等主题的写作。在议论文中可作为道理论据,论证'精神传承重于物质遗产'的观点;在散文中可用于抒发对长辈教诲的感悟,或表达对下一代的殷切期望。该句意蕴深厚,能提升文章的文化底蕴。
关联知识图谱
陶渊明同典故
诗题中'得日涉之趣'直接化用陶渊明《归去来兮辞》中'园日涉以成趣'句,表达对隐逸生活的向往。

名句 CLASSIC LINES

种德种花兼着力,要须留与子孙看
此联为全诗核心名句,语言质朴而意蕴深远。'种德'与'种花'并举,将抽象的道德修养具象化,提出物质与精神双重传承的理念。该句常被后世用于家训、家规之中,成为劝诫子孙修身立德、注重家风传承的经典格言,体现了中国传统文化的教育智慧。

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作者 POET

王十朋 1112-1171
南宋著名政治家、文学家、诗人

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