送谢任之 其二
梅溪辟馆子来游，回首如今二十秋。
端似韩张互传授，要令编刬绍箕裘。
基础信息 BASIC
体裁诗 · 七言绝句
情感知音
创作背景
晚年送别
此诗作于南宋乾道年间，王十朋晚年任职泉州或卸任归乡途中。诗人回顾二十年前在梅溪设馆授徒的经历，面对即将远行的弟子谢任之，以此诗相赠。创作动因既是对弟子才学的肯定，也是临别赠言，勉励其传承师道，延续学术血脉。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗体裁为七言绝句，属近体诗范畴，全诗四句二十八字。该体裁格律严密，讲究平仄粘对与押韵规则，是宋代文人交际酬唱最常用的诗体之一。七言绝句篇幅短小精悍，要求作者在极有限的字数内完成叙事、抒情与议论，极具艺术张力。
情感 · 解读
诗歌核心情感为深厚的师生情谊与对文化传承的责任感。诗人回顾了二十年的师生交往，情感真挚深沉，既有对往昔岁月的怀念，也有对弟子继承学业的殷切期望。这种情感超越了普通的离别愁绪，升华为对学术薪火相传的坚定信念。
基础解读 READING
语文核心知识
回首
意思是回头看，引申为回忆往事。在诗中指诗人回忆起二十年前弟子来求学的情景。这是一个常用的时间副词，用在句首起到了承上启下的作用，将时间从现在拉回到过去。通过这个词，读者能感受到时光飞逝的感慨。
箕裘
源自《礼记·学记》，原意是指做簸箕和制皮袍。比喻祖先的事业或遗产。诗中用来比喻弟子应该继承老师的学问和志向。这是一个典型的典故词，理解它对于读懂全诗主旨至关重要。它代表了传统文化中对传承的重视。
诗句释义
梅溪开辟学馆你来求学，回头看看如今已过二十个秋天。真像韩愈和张籍互相传授学问，要让你继承前辈的事业。全诗语言朴实，意思通俗易懂。前两句叙事，后两句议论。诗人用真诚的语言表达了对学生的期望。
核心主旨
这首诗的主题是送别与传承。诗人通过回忆二十年的师生交往，表达了对弟子的喜爱。重点在于勉励弟子继承学问，不要让师道中断。这是一种超越了普通离别的深厚情感。体现了老师对学生成才的渴望。
跨学科 · 是什么
韩张传授历史学
韩愈是唐代文学家，张籍是他的学生。两人虽然名为师生，但在文学创作上互相影响。诗人用这个历史典故，是希望自己和谢任之也能像他们一样。这反映了唐代文坛的一段佳话。在宋代，韩愈的文章很受推崇。
更多跨学科解读（历史 · 地理 · 天文 · 音乐…）见 深度版
读写应用
诵读指导
朗读时语速要平缓，带着回忆的深情。前两句叙事，语调要自然平和。第三句“端似”二字要重读，强调比喻。最后一句是全诗重点，要读得坚定有力。要在声音中体现出长辈对晚辈的期望。
句式仿写
可以模仿“回首如今二十秋”的句式进行写作。例如：“回首如今三载过”。这个句式适合用于表达对时间流逝的感叹。写作时要注意“回首”和“如今”的对比关系。这种句式在回忆类作文中很常用。
写作应用
“箕裘”这个词可以用在关于传承的作文中。比如写工匠精神、家族传统等话题。可以造句：“他立志绍箕裘，继承了父亲的手艺”。使用这个典故能让文章更有文化底蕴。适合用于记叙文或议论文的结尾升华主题。
关联知识图谱
王十朋同作者
本诗作者，南宋著名政治家、诗人，号梅溪。
韩愈同典故|人物关联
诗中“韩张”指韩愈，用以比喻师生传承关系。
名句 CLASSIC LINES
要令编刬绍箕裘
此句化用典故，直抒胸臆，是全诗的点睛之笔。它明确提出了传承家学或师道的核心主旨，语言刚健有力，情感诚挚。该句常被后世用于表达对后辈继承前辈事业的殷切期望，体现了中国传统士大夫重视文化传承的责任感。
标签 TAGS
作者 POET
王十朋 1112-1171
相关诗词 RELATED
✦
深度解读 · 专业鉴赏 · 中英双语
更深一层的逐句精讲、艺术手法、历代评注、典故溯源与中英双语对照正在路上。
深度解读专业鉴赏中英双语42 知识点
二期上线 · 敬请期待