十八坊诗 崇化
西接卿云里，东连屈宋乡。
好风吹峡水，尽作鲁芹香。
基础信息 BASIC
体裁诗 · 五言绝句
情感期许
创作背景
宋代地方教化
宋代重视地方教化与文化建设，常以坊名寄托治理理念，“崇化”即取“崇尚教化”之意。诗人张伯玉作为地方官员，通过组诗《十八坊》系统描绘当地坊巷风貌。本诗专为“崇化坊”而作，旨在通过诗歌形式宣扬文治教化之功，体现了宋人“以文治国”的政治理想与文化自觉。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗属于五言绝句体裁，全诗共四句二十字，篇幅短小精悍。五言绝句讲究格律严谨，要求平仄协调、对仗工整，是古典诗歌中极具代表性的体裁。此体盛行于唐代，至宋代依然保持旺盛生命力，常用于写景抒情或即事感怀。本诗语言凝练，意境深远，符合五言绝句的文体特征。
情感 · 解读
诗人通过对十八坊中“崇化坊”的描绘，寄托了对当地文教兴盛、人才辈出的美好期许。诗中运用典故，将自然山水与人文教化紧密联系，表达了对文化传承的重视。情感基调积极昂扬，充满了对一方水土文化繁荣的自信与祝愿，体现了传统士大夫的教化情怀。
基础解读 READING
语文核心知识
屈宋
指战国时期楚国著名文学家屈原和宋玉。屈原是“楚辞”的创立者，代表作有《离骚》；宋玉是屈原之后著名的楚辞作家。两人都是楚国文化的杰出代表。诗中用“屈宋乡”指代此地是楚文化的发源地之一，有着深厚的文学传统。这体现了对当地历史文化的尊重和自豪。
鲁芹
典故出自《诗经·鲁颂·泮水》：“思乐泮水，薄采其芹”。泮水是古代学宫前的水域，芹指水芹。古代读书人考中秀才后，要到孔庙祭祀，并在泮池采芹，因此“采芹”或“鲁芹”成为考中功名、进入学宫的代称。诗中用“鲁芹香”比喻当地文风昌盛，人才辈出。
诗句释义
西边连接着祥云缭绕的里巷，东边紧靠着屈原、宋玉的故乡。和煦的春风吹拂过峡江的水面，仿佛将这江水都化作了鲁地学宫里的芹藻之香。这寓意着当地深受楚文化熏陶，且教化有方，文运昌盛。全诗语言通俗，意境开阔。
核心主旨
这首诗通过描写崇化坊的地理位置和自然风光，运用典故，表达了对当地文化教育繁荣的赞美。诗人认为这里既有祥瑞之气，又有楚辞文化的传承，自然山水都充满了文化的气息。全诗寄托了诗人希望当地人才辈出、文教兴盛的美好愿望。
跨学科 · 是什么
地理学地理学
诗句描述了崇化坊的地理位置，西边连接祥瑞之地，东边是楚辞作家的故乡。从地理学角度看，峡州（今湖北宜昌）地处长江上游与中游的结合部，是荆楚文化的重要发祥地。这里山川秀美，人杰地灵，地理位置优越，为文化的孕育提供了独特的地理环境。
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读写应用
诵读指导
诵读时应注意五言诗“二三”或“二一二”的节奏。首句“西接/卿云里”，语调平稳舒缓。次句“东连/屈宋乡”，“屈宋”二字可稍加重，体现敬仰之情。第三句“好风/吹峡水”，语速稍快，展现动态。末句“尽作/鲁芹香”，要读得深情饱满，回味悠长，突出“香”字的韵味。
句式仿写
本诗运用了“西接……东连……”的对偶句式，以及“尽作……”的夸张比喻句式。可以仿写描绘家乡或校园的句子。例如：“南望书香阁，北依状元桥。春雨润桃李，尽作栋梁材。”通过模仿，学习如何运用方位词和比喻来表达对环境的赞美。
写作应用
“好风吹峡水，尽作鲁芹香”一句可用于描写学校、图书馆或文化氛围浓厚的地方。在作文中，可以用此句来形容良好的教育环境对学生成长的熏陶作用。例如：“漫步在百年老校的校园里，仿佛置身于知识的海洋，真可谓‘好风吹峡水，尽作鲁芹香’。”
关联知识图谱
屈原人物关联|历史关联
诗中“屈宋乡”直接提及屈原，他是战国时期楚国诗人，中国浪漫主义文学的奠基人。了解屈原有助于理解本诗的文化背景。
诗经经典出处
“鲁芹”典故出自《诗经·鲁颂·泮水》，是中国最早的诗歌总集，为儒家经典之一。
名句 CLASSIC LINES
好风吹峡水，尽作鲁芹香
此联为全诗核心名句，运用了生动的想象与巧妙的典故。诗人设想一阵好风吹过峡江之水，将其化作了鲁地的芹香。这里“鲁芹”代指孔子删定《诗经》的文化传统，象征着高雅的文化与教育。诗句将自然之景与人文之韵完美融合，意境优美，寓意深远，是咏物寓意的佳作。
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作者 POET
王十朋 1112-1171
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