某二年于夔窃食而已无德于民尤无功于学校泮宫诸生相与肖其象而祠之意固厚矣然非所宜得呈苏校授
一麾出守喜来夔，日与诸生泳圣涯。
窃取于城勉忠孝，来能如衮进文词。
从公于迈误成颂，尔貌不扬何足祠。
为语广文休作记，粗沙大石定磨碑。
基础信息 BASIC
体裁诗 · 七言律诗
情感自省
创作背景
夔州任上拒祀
此诗作于作者任职夔州期间。当时作者在当地'窃食而已'，自认无德于民、无功于学校，但泮宫诸生却为其画像立祠。作者认为此举不合礼制且受之有愧，遂作此诗呈给苏校授以表辞谢之意，并嘱托不要刻碑立传。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗体裁为七言律诗，属近体诗范畴。全诗共八句，每句七字，分四联，讲究声律对仗。此体源于齐永明声律说，定型于初唐沈佺期、宋之问等人，是唐代文人展示才学、抒发情感的重要载体，在古典诗歌文体中地位崇高。
情感 · 解读
诗中核心情感为谦恭与自省。作者面对士生画像祭祀之举，不仅未沾沾自喜，反深感惶恐不安。全诗情感肌理层层递进，由初至夔州的喜悦转为对自身德才不足的清醒认知，体现了儒家'过犹不及'的中庸智慧与君子慎独的修养境界。
基础解读 READING
语文核心知识
一麾
词语解释：'一麾'指一面旌旗，古代常作为太守出任地方长官的代称。此处指作者受命出守夔州。该词源于古代官员出行仪仗，具有鲜明的职官文化色彩，在古诗文中常用来代指外放任职。
泮宫
词语解释：'泮宫'是古代诸侯国学校的名称。诗中指夔州的官办学校，诸生即在此求学。该词出自《诗经·鲁颂·泮水》，是古代教育机构的重要代称，体现了尊师重教的文化传统。
首联释义
我手持旌旗出守外地，高兴地来到了夔州。每天与各位学生一起沉浸在圣人的学问海洋中。这两句写出了作者初到任时的喜悦心情以及与学生们融洽的师生关系。
颔联释义
我在城中窃居高位，只是勉励大家尽忠尽孝。但我并没有像公衮那样进献精彩的文词。这两句是作者的谦虚之词，表示自己政绩平平，才学有限。
颈联释义
因为追随您（苏校授）而导致错误地写成了颂扬我的文章。我的相貌丑陋不扬，哪里值得立祠祭祀呢？这两句直接表达了对立祠之事的推辞和自嘲。
尾联释义
请转告广文先生（苏校授）不要写记文了。还是用粗沙和大石把那块石碑磨平了吧。这两句以幽默决绝的方式，最终否定了立碑颂德的行为。
辞谢虚名
这首诗的主旨是作者婉言谢绝学生为自己画像立祠的举动。作者通过自嘲相貌丑陋、才学浅薄、政绩平平，认为不应该接受如此隆重的祭祀。全诗语言风趣幽默，态度却坚决明确，表现了作者谦虚谨慎、不慕虚名的高尚品德。
跨学科 · 是什么
宋代官学制度历史学
诗中提到的'泮宫'和'诸生'反映了宋代的官学教育制度。宋代重视地方教育，各州县普遍设立官学，生员由官方供给膳食。作者自称'窃食'，即指自己在学校中领取俸禄，这是宋代官员兼任学职或地方官管理学校的真实写照。
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读写应用
诵读节奏
本诗为七言律诗，诵读节奏通常为'二二三'。例如首句'一麾/出守/喜来夔'。读时应注意颔联和颈联的对仗停顿，尾联'粗沙/大石/定磨碑'语气要加重，读出作者拒绝的坚定态度。
仿写句式
可模仿尾联'为语广文休作记，粗沙大石定磨碑'进行仿写。句式特点为：前句交代缘由和对象，后句用具体的夸张动作表达决绝态度。例如：'为语春风休得意，狂沙烈石定摧花'。
写作应用
核心名句'粗沙大石定磨碑'可用于写作中表达'拒绝阿谀奉承'、'保持谦虚谨慎'或'反对形式主义'的主题。在议论文中，可作为论据论证'务实'的重要性，或作为结尾的升华句，表达去除虚名、回归本真的决心。
关联知识图谱
夔州路同地点
作者诗中明确提及'喜来夔'，且标题注明'于夔'，证实创作地点为宋代夔州路治所，今重庆奉节一带。
名句 CLASSIC LINES
粗沙大石定磨碑
此句为全诗核心名句，意为用粗沙大石去磨平石碑。作者以此决绝意象拒绝士生立碑颂德之举，既幽默又坚定。
标签 TAGS
作者 POET
王十朋 1112-1171
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