立高桂坊

书生未折桂,短檠事然膏。

一朝桂入手,不记灯窗劳。

回视纸上语,弃置等弁髦。

曲学如公孙,高第何足褒。

温陵号多士,呦呦食苹蒿。

胪唱十年间,魁亚出二豪。

向来此坊中,一门五梦刀。

月中仙子归,天香满蓝袍。

大对压晁董,同登尽刘曹。

嘉名换扁榜,铁画新挥毫。

我欲成其美,远大期伊皋。

桂高固可喜,更看名节高。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 五言古诗
情感勉励
创作背景
温州任职期间
王十朋于南宋乾道年间任泉州知州,诗中提及的“温陵”即泉州别称。此诗应作于作者知泉州期间,为表彰当地高氏家族科举显赫、更以此坊名勉励士子而作。作者作为清官名臣,以此诗寄托了对于人才培养与道德教化的深切期望。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗属于五言古诗体裁,全诗共二十句,每句五字,不讲究平仄对仗,押平声韵。五言古诗源于汉代,至唐代更为兴盛,形式灵活自由,适合叙事与议论相结合的内容表达。此诗语言质朴刚健,体现了宋诗好议论、重理趣的时代特征。
情感 · 解读
诗作通过对比书生苦读与及第后的心态变化,赞扬了温陵高氏家族的科举成就。核心情感并非单纯的祝贺,而是借题发挥,以此劝勉后学在追求功名的同时,更应注重名节修养,体现了作者重德行轻利禄的价值观。

基础解读 READING

语文核心知识
折桂
比喻科举及第。古时把考中进士称为“折桂”,因为桂花在秋季开放,正值科举放榜之时,且“桂”与“贵”谐音,寓意高贵。
弁髦
比喻无用而抛弃的东西。弁是帽子,髦是童子的垂发。古代贵族子弟行冠礼后,往往把垂发和帽子丢弃不用,后来就用“弁髦”比喻废弃之物。
诗句释义
书生在没有考中进士时,日夜在灯下苦读。一旦考中了,就忘记了以前在窗下读书的辛苦。回头看以前读的书,像破帽子一样扔掉。像公孙弘那样曲意阿世的学问,考了高分也不值得表扬。泉州有很多读书人,像鹿群一样聚集。十年之间,这里出了两个状元或榜眼。这个巷子里,一家出了五个大官。像月宫仙子下凡,身上充满了香气。对策文章超过了晁错和董仲舒,同榜的都是刘家和曹家那样的人才。换个新牌匾,写上新的字。我想成全这美名,希望你们像伊尹和皋陶那样贤能。考中固然可喜,但名节更重要。
核心主旨
这首诗通过写泉州一个家族科举成功的盛况,表达了作者对他们的祝贺。同时,作者也提醒读书人,考中做官虽然值得高兴,但保持高尚的品德和名节才是最重要的。
跨学科 · 是什么
科举制度历史学
科举是中国古代通过考试选拔官吏的制度。始于隋朝,完善于唐朝,兴盛于宋朝。读书人通过乡试、会试、殿试等层层考试,才能获得做官的资格。
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读写应用
诵读指导
这首诗是五言古诗,朗读时节奏要舒缓。每句五个字,一般读成“二-三”的节奏。例如:“书生/未折桂,短檠/事然膏”。读出书生苦读的艰辛和后来劝勉的语气。
仿写指导
可以模仿“桂高固可喜,更看名节高”的句式进行仿写。例如:“成绩固可贵,品德价更高”或“外表固美丽,心灵更动人”。这种句式通过对比,强调后者比前者更重要。
写作应用
在写关于“成功与修养”、“名利与道德”等主题的作文时,可以引用“桂高固可喜,更看名节高”这句诗。它可以用作道理论据,论证在追求成功的同时,不能忽视道德修养的观点。
关联知识图谱
王十朋同作者
本诗作者,南宋著名政治家、诗人,以刚正不阿著称。
科举文化同主题
诗中涉及折桂、胪唱、蓝袍等科举相关意象。

名句 CLASSIC LINES

桂高固可喜,更看名节高
此二句为全诗点睛之笔,作者以“折桂”喻科举高中,以“名节”立身处世之本。诗意谓功名虽可喜,但名节更为重要。此句体现了儒家“德本才末”的传统价值观,常被后世用于劝诫士人勿贪图虚名而丧失气节。

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作者 POET

王十朋 1112-1171
南宋著名政治家、文学家、诗人

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