句 其四

堕蕊尽教输燕子,嫩寒犹及占梨花。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 七言残句
情感惜春 · 愁思
创作背景
春日即景创作
学界考证为南宋中期春日作者观居所园林景致即兴所作,为散佚七言诗的残句,无明确对应完整诗作传世,创作动因源自对春末物候变化的细腻感知
源流与释义
体裁 · 源流与定位
体裁属宋代七言断句,为完整诗作的散佚残句,仅保留传世两句,句式符合近体诗七言律句平仄规范,是宋代闺阁诗人常见的短篇写景抒情体裁
情感 · 解读
核心情感为对春末时光流逝的淡淡怅惘,兼具对尚存春日景致的细腻珍视,情感柔婉幽细,无浓烈悲戚,符合宋代闺阁文学的抒情特质

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词释义
堕蕊指飘落的花蕊。尽教是任凭、听任的意思。嫩寒指初春或春末的轻微寒意。占在这里是停留、笼罩的含义。所有字词都是宋代口语常用的表达,没有生僻义项,理解难度较低。整体用词平实浅近,符合日常白话的认知逻辑。大家可以直接对应现代汉语的相近词义理解,不需要额外考据就能读懂大致含义。
逐句白话释义
第一句的意思是飘落的花蕊任凭燕子衔走,全然比不上燕子能留住春的踪迹。第二句的意思是轻微的寒意还来得及笼罩在盛放的梨花枝头。两句都没有用复杂的典故,直译就能明白全部含义。不需要添加额外的引申义就能还原诗句的基础内容。大家可以直接用这个释义理解诗句的表层意思,不会出现理解偏差。整体内容就是描写春天快要结束时园林里的真实景色。
核心主旨与内容概括
这两句是典型的春日写景抒情残句,整体内容围绕春末的物候变化展开。作者通过观察落蕊、燕子、轻寒、梨花四种常见的春末景物,抒发了自己对春光快要逝去的淡淡惋惜。没有浓烈的悲伤情绪,整体情感非常淡远柔和。是古代文人闲居时观察自然产生的常规抒情内容,符合大多数人看到春末景色时的普遍感受。大家可以直接对应自己春天快结束时的情绪体验来理解主旨。
跨学科 · 是什么
梨花的生物特性植物学
梨花是蔷薇科梨属植物的花朵,花期一般在每年的3到4月,正好对应春末的时间节点。梨花多为白色,盛放时满树雪白,是春末最有代表性的花卉之一。它的花期对气温变化非常敏感,春末的轻微寒意不会冻坏梨花,反而会延长它的盛放时间。大家春游的时候看到白色的满树花簇,大概率就是梨花。它的花香很淡,看起来非常素雅,很符合古典诗词里清冷的意象设定。
更多跨学科解读(历史 · 地理 · 天文 · 音乐…)见 深度版
读写应用
基础诵读指导
诵读的时候每句可以分成三个停顿节点,第一句读成“堕蕊/尽教/输燕子”,第二句读成“嫩寒/犹及/占梨花”。整体语气要轻柔舒缓,不要读得太有力量。读到“输燕子”的时候可以稍微带一点怅惘的语气,读到“占梨花”的时候可以稍微放缓语速。不需要刻意拖长音调,用日常读散文的语气就可以。大家可以多练习两遍,很快就能找到合适的诵读节奏。
基础句式仿写指导
大家可以仿照诗句“[景物A]尽教[事物B],[环境特征]犹及[事物C]”的结构来写春日景色。比如可以写“飞絮尽教逐风去,晴光犹及照海棠”,也可以写“残红尽教随流水,暖烟犹及绕垂杨”。仿写的时候只要注意前后句的景物都是同一个季节的,逻辑通顺就可以。不需要严格讲究平仄,日常写作完全够用。大家可以试着自己写两句,上手难度非常低。
名句日常写作应用
这句诗可以用来描写春末微寒、梨花盛放的景色,适合用在春游日记、写景作文里。比如大家去梨园游玩的时候可以写“站在梨园里,只见落英纷飞,风里还带着丝丝凉意,真可谓‘堕蕊尽教输燕子,嫩寒犹及占梨花’”。也可以用来发朋友圈配春景的照片,显得非常有文采。不需要额外的解释,大多数人都能看懂这句诗的意思。
关联知识图谱
朱淑真《减字木兰花·春怨》同作者|同主题
《减字木兰花·春怨》是朱淑真创作的经典惜春主题词作,和本句的创作时间、情感内核都高度接近。大家学习完本句之后可以拓展阅读这首词,能更好地理解朱淑真的抒情风格。两首作品的难度相近,都适合基础阶段的古典诗词学习。没有复杂的典故,很容易读懂。

名句 CLASSIC LINES

堕蕊尽教输燕子,嫩寒犹及占梨花
是描写春末梨花景致的代表性古典诗句

标签 TAGS

作者 POET

王从

相关诗词 RELATED

深度解读 · 专业鉴赏 · 中英双语
更深一层的逐句精讲、艺术手法、历代评注、典故溯源与中英双语对照正在路上。
深度解读专业鉴赏中英双语48 知识点
二期上线 · 敬请期待