句 其八
眼冷寒梢明数点，知他是雪是梅花。
基础信息 BASIC
体裁诗 · 七言残句
情感孤高 · 雅趣
月份十二月
创作背景
创作背景
本句为南宋末年咏梅残句，学界主流考证作者为咏梅诗人张道洽，创作动因应为观赏腊月雪压梅梢景致有感而作，完整原诗已散佚。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
体裁属于近体诗七言残句，是宋代咏物诗的典型形制，仅存两句但具备独立审美价值，历代文体归类为七言绝句残篇。
情感 · 解读
核心情感为对梅花冰清玉洁品格的推崇，暗含作者不流于俗的高洁志趣，整体情感克制清冷，符合宋代文人审美共识。
基础解读 READING
语文核心知识
重点字词释义
1. “眼冷”在这里指凝神远望时清冷的目光，无冷漠的贬义。2. “寒梢”特指寒冬时节无叶的梅树枝条，突出冬季萧瑟感。3. “明数点”指枝头上点缀着几处明亮的白色色块。4. “知他”是典型宋代白话入诗的表达，带有自问语气。5. 句中“是雪是梅花”是选择问句式，未明确给出答案。6. 全句无通假字，所有字词的基础含义符合现代汉语常用语义引申逻辑。7. 字词搭配带有典型宋诗清瘦简淡的审美风格。8. 无古今异义的特殊字词，普通读者可直接理解字面含义。
逐句白话释义
1. 第一句字面意思是：我用清冷的目光望向寒冬的梅树枝头，看到上面点缀着几处明亮的白点。2. 第二句字面意思是：我竟然分辨不出，那枝头的白点到底是落下的雪，还是新开的梅花。3. 翻译未添加额外文学修饰，完全忠实于原文的字面含义。4. 保留了原文的设问语气，未自行补充答案。5. 符合现代汉语表达习惯，无生硬直译痕迹。6. 准确传递了原文的场景感，读者可直接想象到对应画面。7. 未改动原文语序，完全匹配原句的表达顺序。8. 适合所有年龄段读者理解原文的基础内容。
核心主旨概括
1. 这首残句描写的是冬末春初雪后初晴，梅枝上雪与梅花同色难辨的景致。2. 作者通过分不清是雪还是梅花的设问，表达了对梅花冰清玉洁品格的赞美。3. 暗含了作者自身向往高洁、不流于世俗的人生志趣。4. 整体氛围清冷雅致，符合中国传统文人的审美偏好。5. 无复杂的情感层次，核心表意直白清晰。6. 是典型宋代咏物诗的创作风格，以小见大，借景物抒怀。7. 未寄托复杂的家国情怀，纯粹是个人审美志趣的表达。8. 适合所有读者快速把握作品的核心内涵。
跨学科 · 是什么
梅花生物学特征植物学
1. 诗句中的梅花指春梅，是蔷薇科李属梅树种的花卉。2. 春梅的花期一般在冬末春初，刚好是降雪的时节，所以会出现雪落梅枝的场景。3. 白色春梅的颜色和积雪高度接近，花型小巧呈点状，和枝头积雪形态相似，容易混淆。4. 梅花是中国传统十大名花之首，在中国有超过3000年的栽培历史。5. 梅花耐寒的特性让它成为冬季为数不多的开花植物，深受历代文人喜爱。6. 中国是梅花的原产地，大部分地区都有栽培，宋代时咏梅已经成为流行的创作主题。7. 梅花除观赏价值外，还有食用、药用价值，用途广泛。8. 按花期可分为春梅、冬梅，诗句中对应的是开花较早的春梅品种。
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读写应用
基础诵读指导
1. 诵读第一句时的断句为：眼冷/寒梢/明数点，每两字或三字稍作停顿。2. 第二句的断句为：知他/是雪/是梅花，最后的设问语气要适当拉长。3. 整体诵读语速要偏慢，语气要清冷舒缓，符合诗句的氛围。4. “明数点”三个字要稍微加重读音，突出枝头上白点的醒目感。5. 最后半句的“是雪是梅花”要读出犹豫、疑惑的自问语气。6. 不需要过于激昂的情绪，保持平淡雅致的语气即可。7. 适合中小学生进行诵读练习，锻炼古诗词的朗读节奏把控能力。8. 全文只有两句，诵读总时长控制在10秒左右即可。
基础句式仿写指导
1. 可以仿写原文先写景物细节，再用选择设问收尾的句式结构。2. 仿写的核心结构是：[感官描写]+[景物细节]+[选择设问]。3. 比如可以仿写为：“风过枝头香几缕，知他是桂是茉莉。”4. 仿写时要注意前后内容的关联性，设问的两个事物要有相似的特征。5. 句式的字数要和原文保持一致，都是七言的结构。6. 不需要使用复杂的修辞，只要符合结构要求即可。7. 适合小学中高年级学生练习写景类句子的写作。8. 可以有效锻炼学生观察景物、抓住事物共性的能力。
名句写作应用指导
1. 这句诗可以用在描写冬季雪景或者梅花开放的作文场景中。2. 比如描写下雪后公园里的梅树时，可以引用这句诗突出雪梅同色的美感。3. 也可以用在形容两个事物非常相似、难以分辨的场景中。4. 比如形容两个长相相近的双胞胎，也可以化用这句诗表达调侃的语气。5. 应用时不需要改动原句，直接引用即可，适配性很强。6. 适合用在写景类记叙文、散文的开头或者结尾，增添文采。7. 中小学生在写作中引用这句诗，能够有效提升文章的文化感。8. 是非常常用的咏梅类名句，引用率很高，不会产生理解障碍。
关联知识图谱
卢梅坡《雪梅二首》同主题
1. 卢梅坡的《雪梅二首》也是宋代咏雪梅的经典作品。2. 两首作品的主题都是对比雪和梅花的特点，表达对二者的喜爱。3. 卢梅坡的诗明确给出了雪和梅花的优劣判断，本句没有给出判断，更具留白感。4. 二者都是宋代咏梅文化的代表作品，影响力都很大。5. 两首作品都经常被选入中小学语文教材，是大众熟悉的经典诗词。6. 二者的创作时间都在南宋时期，属于同一时代的作品。7. 都体现了宋代文人对雪和梅花这两个意象的喜爱。8. 关联的依据是二者的核心意象和创作主题完全一致。
名句 CLASSIC LINES
眼冷寒梢明数点，知他是雪是梅花
以设问手法写出雪梅同色难辨的朦胧美感。
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作者 POET
萧德藻
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