书事 其四
塞色旌旗薄，边声鼓角喧。
三军正悲愤，中国固雄尊。
障戍争襟险，朝廷护本根。
古来挟策者，谈笑整乾坤。
基础信息 BASIC
体裁诗 · 五言律诗
情感济世 · 爱国
创作背景
南宋嘉定年间宋金战事背景
本诗为戴复古《书事》组诗第四首，创作于南宋宁宗嘉定十年（1217年）前后。当时金兵南下侵扰淮南边境，南宋军民奋起抗敌，多次击退金兵进攻，诗人有感于边境时局创作此组诗。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
五言律诗属于近体诗范畴，起源于南朝齐永明时期，成熟于初唐。其格律要求严格，全诗共八句，中间两联需对仗，每句五字，通常押平声韵。五言律诗是中国古典诗歌的重要体裁之一，历代都有大量优秀作品传世，在文学史上具有重要地位。
情感 · 解读
全诗以南宋边境战事为切入点，抒发了对南宋抗金军民的赞颂之情，饱含对国家实力的坚定自信，同时寄托了对有识之士凭谋略安定天下的热切期许，情感基调刚健昂扬，具有极强的感染力。
基础解读 READING
语文核心知识
重点字词注释
“塞色”指边境的风光景色，这里特指宋金对峙的淮南边境景象。“旌旗”是古代军队中使用的各种旗帜的统称，用来标识部队、指挥作战。“鼓角”指战鼓和号角，是古代军队中用来发布号令、提振士气的器具。“悲愤”在这里指将士们因外敌入侵而产生的悲愤情绪和战斗意志。“雄尊”指雄伟尊贵，用来形容中原王朝的正统地位和强大实力。“障戍”指边境上的防御工事和驻军据点。“挟策”指胸中怀揣着治国安邦的谋略和计策。“乾坤”是古代对天地、天下的代称，这里指代整个国家的局势。
逐句白话释义
第一句“塞色旌旗薄”描写边境上空，密密麻麻的军旗迎风飘动，几乎遮蔽了天空。第二句“边声鼓角喧”写边境地区到处回荡着战鼓和号角的喧闹声响，战事氛围十分紧张。第三句“三军正悲愤”写驻守边境的全体将士，正因为外敌来犯而心怀悲愤，斗志昂扬。第四句“中国固雄尊”写中原的大宋王朝本来就拥有雄伟尊贵的地位，实力雄厚不可侵犯。第五句“障戍争襟险”写边境上的各个防御据点，都争相占据着险要的地理位置，牢牢守住防线。第六句“朝廷护本根”写南宋朝廷十分重视边境防御，全力守护着国家的根本命脉。第七句“古来挟策者”回溯历史，自古以来那些胸中怀有杰出谋略的有识之士。第八句“谈笑整乾坤”都能在轻松的谈笑之间，把混乱的天下局势整治得安定太平。
核心主旨概括
这首诗是南宋诗人戴复古《书事》组诗中的第四首。诗歌开篇先描绘了宋金边境紧张的战事景象，让读者直观感受到前线的肃穆氛围。接着诗人转而描写前线将士的精神状态和南宋王朝的稳固地位，凸显出对抗敌事业的充足信心。之后又交代了边境防御的稳固和朝廷对边防的重视，展现出南宋上下齐心抗敌的整体面貌。最后诗人笔锋一转，将目光投向历史上的杰出谋略家，表达了对有才之士平定天下的热切期盼。整首诗的情感基调刚健昂扬，没有萎靡悲戚的情绪。诗歌充分体现了南宋时期普通士人深沉的爱国情怀和济世理想。也反映了当时南宋军民对抗击外敌、恢复中原的坚定信念。
跨学科 · 是什么
宋金对峙历史背景历史学
南宋建立后，与北方的金朝长期处于对峙状态，双方的边境线大致沿淮河至大散关一线划分。南宋宁宗嘉定十年（1217年），金朝为了弥补被蒙古侵略造成的损失，主动发兵南下进攻南宋的淮南地区。这次战事激发了南宋军民的强烈反抗，多地都爆发了抗金斗争，成功击退了金兵的进攻。戴复古的这首《书事》正是创作于这一时期，真实反映了当时的边境局势。诗中提到的“三军”是古代对军队的统称，宋代的军队主要分为禁军、厢军、乡兵三种类型，其中禁军是负责边境防御的主力部队。诗中的“中国”在宋代是对中原正统王朝的自称，用来区别于周边的少数民族政权。这一称呼体现了当时宋人对自身正统地位的认同，也饱含着深厚的家国情怀。这段历史记载在《宋史·宁宗本纪》中，是经过正史明确记载的可信历史事件。
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读写应用
基础诵读指导
这首诗是五言律诗，每句五个字，诵读时采用二三断句的节奏，比如“塞色/旌旗薄，边声/鼓角喧”。诵读前四句的时候，语气要稍微沉重有力，语速适中，凸显出边境战事的紧张氛围。读第三句“三军正悲愤”的时候，要加重语气，体现出将士们的悲愤情绪和战斗意志。读第四句“中国固雄尊”的时候，语调要上扬，充满自豪感，展现出对国家实力的自信。读第五、六句的时候，语气要沉稳坚定，体现出边境防御的稳固和朝廷的可靠。读最后两句的时候，语调要更加昂扬有力，语速可以稍微放慢，突出诗句的豪迈气概。整首诗的诵读整体要保持刚健有力的基调，不要读得过于轻柔缓慢。诵读时可以配合适当的停顿，让情感得到充分的抒发。
基础句式仿写指导
本次仿写的核心句式是诗歌尾联的“古来+名词+者，谈笑+动宾短语”结构。这个结构的特点是前半句回溯历史，引出特定的群体，后半句描写该群体的行为，气势豪迈，节奏感强。仿写的时候首先要确定想要描写的群体，比如教师、医生、科研工作者等现代职业群体。然后要结合该群体的职业特点，创作后半句的内容，要体现出该群体的价值和贡献。比如写教师群体，可以仿写为“古来育人者，谈笑育桃李”。写医护工作者，可以仿写为“古来行医者，谈笑护安康”。写科研工作者，可以仿写为“古来科研者，谈笑攀高峰”。仿写的时候要注意前后句的字数相同，对仗工整，情感基调积极向上。
名句写作应用指导
“古来挟策者，谈笑整乾坤”这句诗适合用在表达爱国情怀、赞颂人才、抒发理想志向的作文中。当写作主题涉及青年责任的时候，可以引用这句诗，表达当代青年要以才学报国的志向。当写作主题涉及人才的重要性的时候，也可以引用这句诗，凸显杰出人才对国家发展的重要作用。这句诗还可以用在赞颂各行各业杰出贡献者的文章中，用来肯定他们的能力和贡献。引用的时候要注意结合上下文的语境，不要生硬堆砌。同时要准确理解诗句的含义，不要用在不符合情感基调的场景中。比如写青年报国主题可以写：“作为新时代的青年，我们应当牢记‘古来挟策者，谈笑整乾坤’的豪情，努力学习专业知识，为国家发展贡献力量。”
关联知识图谱
戴复古同作者
《书事》组诗是南宋诗人戴复古的代表作品之一，戴复古是南宋江湖诗派的重要代表人物，一生创作了大量爱国题材的诗歌。
五言律诗同体裁
《书事·其四》是标准的五言律诗，符合近体诗的格律要求，中间两联对仗工整，押韵规范。
宋金对峙历史关联
这首诗创作于南宋宋金对峙时期，描写的是当时宋金边境的真实战事情况。
名句 CLASSIC LINES
古来挟策者，谈笑整乾坤
该句格调昂扬、格局开阔，后世常被用来赞颂谋略出众的人才，表达以才学济世报国的志向，历代诗评多赞其有盛唐边塞诗的雄健之气，是戴复古爱国诗歌的经典名句。
标签 TAGS
作者 POET
李流谦 1123年-1176年
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