即事

清江与我共天涯,若到沧溟始是家。

晓渡换舟惊宿雁,暮林系马散栖鸦。

山童老木才余骨,潮落寒汀半露沙。

只恐行人不着眼,一川秋色在芦花。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 七言律诗
情感旷达 · 羁旅
创作背景
宋末元初漫游创作
本诗作者为宋末元初诗人黄庚,其终身未仕,长期漫游吴越地区,本诗为其游历清江流域途中即兴创作,收录于作者个人诗集《月屋漫稿》中,创作时间大致为元世祖至元年间。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
七言律诗属于近体诗体裁,起源于南北朝时期,至唐代完全成熟定型。全诗共八句,分为首联、颔联、颈联、尾联四联,要求颔联、颈联必须对仗,平仄、押韵均有严格规范,是中国古典诗歌的核心体裁之一,历代均有大量经典作品传世。
情感 · 解读
本诗核心情感为漂泊旅途中的旷达超脱心境,诗人并未落入传统羁旅诗悲秋叹苦的窠臼,反而从寻常清江秋景中发掘出独到的审美意趣,寄寓了淡泊随性、以天地为家的人生态度,也暗含宋末遗民不事新朝、寄情山水的精神追求。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词注释
沧溟指的是广阔的大海。宿雁指夜晚栖息在江边的大雁。寒汀指秋冬时节清冷的水中沙洲。栖鸦指傍晚归巢栖息的乌鸦。山童指山上草木凋零,如同孩童光头的样子。着眼指留意、注意看。大家可以结合诗句语境理解这些字词的含义,不需要额外延伸复杂的典故。这些字词都是古代写景诗中的常用词汇,掌握后可以读懂很多同类作品。
逐句白话释义
第一句是说清澈的江水和我一起漂泊在遥远的天涯。第二句是说如果能走到大海边,那里就是我的家。第三句是说清晨渡江换船的时候,惊动了夜里栖息的大雁。第四句是说傍晚把马拴在树林边,惊散了归巢栖息的乌鸦。第五句是说山上草木凋零,苍老的树木只剩下光秃秃的枝干。第六句是说潮水退去,寒冷的沙洲露出了一半的沙土。第七句是说只怕赶路的行人没有留意到。第八句是说整条江的秋天美景,都藏在盛开的芦花里。
核心主旨与内容概括
这首诗写的是诗人在秋天漂泊赶路时看到的清江沿岸景色。全诗没有抒发漂泊的愁苦,反而带着轻松豁达的心态欣赏沿途的风景。诗人发现最动人的秋色不需要刻意寻找,就藏在江边随处可见的芦花里。整首诗的基调轻松明快,体现了诗人乐观随性的生活态度。大家读完可以感受到平凡景物中也有美好的一面,只要善于发现就能找到。
跨学科 · 是什么
芦花植物学
芦花是芦苇的花,属于禾本科芦苇属植物的花序。它通常在每年秋季的9到11月开放,颜色多为白色,质地轻柔,风吹过的时候会像雪一样飘扬。芦花多生长在江河湖泽的岸边湿地,是秋季江景中非常有代表性的植物。古代诗人经常用芦花来代表秋天的景色,大家在很多写景诗里都能看到它的身影。
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读写应用
基础诵读指导
大家诵读这首诗的时候,整体语气要轻松舒缓,带着欣赏风景的愉悦感。首联节奏可以稍慢,读出漂泊的旷达感:清江/与我/共天涯,若到/沧溟/始是家。颔联要读出动感:晓渡/换舟/惊宿雁,暮林/系马/散栖鸦。颈联语速放缓,读出秋景的空旷:山童/老木/才余骨,潮落/寒汀/半露沙。尾联要读出发现美景的欣喜感:只恐/行人/不着眼,一川/秋色/在芦花。每句中间的停顿不要太长,保持整体流畅。
基础句式仿写指导
大家可以仿写尾联“只恐行人不着眼,一川秋色在芦花”的“只恐+主体不注意,美好事物+在+寻常事物”的句式。比如写春天的景色可以写:只恐游人不着眼,一春新意在草芽。写校园的景色可以写:只恐师生不着眼,满园暖意在微光。仿写的时候不需要追求复杂的修辞,把自己发现的小美好写出来就可以。大家可以多尝试用这个句式记录生活里的小确幸。
核心名句写作应用
“只恐行人不着眼,一川秋色在芦花”这句可以用在写“发现美好”“平凡中的感动”“审美感悟”这类主题的作文里。比如写自己在路边发现不起眼的小花很美时可以引用:古人说“只恐行人不着眼,一川秋色在芦花”,原来最动人的风景从来都不需要刻意寻找,就藏在我们路过的每一处寻常角落。用的时候要结合自己的真实经历,不要生硬堆砌。
关联知识图谱
《江村即事》(司空曙)同意象
司空曙的《江村即事》中也写到了芦花意象:“纵然一夜风吹去,只在芦花浅水边。”两首诗都用芦花烘托闲适淡泊的心境,都是古典诗词中芦花意象的经典应用,大家可以对比阅读,更好地理解这个意象的内涵。
《宿建德江》(孟浩然)同主题
孟浩然的《宿建德江》是唐代羁旅写景诗的经典,和本诗一样都是写漂泊途中的江边秋景,不过《宿建德江》带着羁旅愁思,本诗则是旷达明快,大家可以对比两首诗的情感差异,体会不同诗人的心境。

名句 CLASSIC LINES

只恐行人不着眼,一川秋色在芦花
本句以小见大,用寻常芦花指代全川秋色,视角新颖独到,历代诗评均称赞其立意清新,无雕琢之气。

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作者 POET

李流谦 1123年-1176年
南宋中层官员、蜀中文学家

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